《练习5》教学设计

　　教学目标

　　1、按笔顺写好汉字。

　　2、学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。

　　3、照样子，练写上下结构的字。

　　4、背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》。

　　5、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并写一写。

　　6、让学生在小组里先讨论，然后说说，自己长大后想做什么工作，为什么。

　　教时安排　3课时

　　第1课时

　　教学第一题，此项分散在各课教学中进行。

　　教学第二题

　　1、请学生读题目。

　　2、请学生到黑板上用识字8方法拼一拼，再学一组字。

　　3、同桌相互读新字。

　　4、简单介绍"虹"。

　　5、口头扩词，选一个写在黑板上。

　　6、学习儿歌，了解儿歌的意思。

　　7、请学生动手为儿歌配上一幅画。

　　8、把画得好的图画贴到黑板上展示。

　　教学第三题

　　1、审题，弄清本题的学习要求。

　　2、认读"另"、"苍"、"家"三个字，说说为什么把这三个字放在一起书写。

　　3、指导书写"另"：

　　（1）出示"另"，引导学生观察它的结构。

　　（2）范写"另"。

　　（3）学生描红、仿写。

　　4、按上面的步骤和方法，指导学生写"苍"和"家"。写"苍"时要注意最后一笔要写得宽一些；写"家"时最后两笔要分清。

　　5、练习。注意纠正不正确的书写姿势。

　　6、反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正。

　　作业：仿照识字8，收集一组新字，再带领你的好朋友学一学。

　　第2课时

　　教学第四题

　　1、熟记成语。

　　（1）揭题。

　　（2）学生自由读四条成语。

　　（3）指名读，跟老师读。

　　（4）先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。

　　（5）再次自由读，同桌试背。

　　（6）指名比赛背。

　　2、诗歌《蜡梅花》。

　　（1）学生借助拼音自读。

　　（2）指名试读。

　　（3）教师范读。

　　（4）结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。

　　（5）学生自由练读，注意读好儿化韵。