求另一个加数的减法应用题

　　教学目标

　　(一)使学生初步学会解答求另一个加数的减法应用题．

　　(二)使学生知道简单应用题的结构和解题步骤．理解“求另一个加数的减法应用题”的数量关系，培养学生认真审题的学习习惯．

　　(三)通过比较例4和例5两种应用题的异同点，初步培养学生的观察和分析能力．

　　教学重点和难点

　　重点：求另一个加数的减法应用题的解题方法．

　　难点：理解应用题的数量关系．

　　教学过程设计

　　(一)复习准备

　　1．听算，在练习本上直接写得数．集体订正．

　　12－9　　　　　　　　 14－8　　　　　　　　　　　 6＋7　　　　　　　　　　　8＋6

　　11－9　　　　　　　　 12－8　　　　　　　　　　　 15－9　　　　　　　　　　 13－8

　　8＋8　　　　　　　　　9＋7　　　　　　　　　　　　18－9　　　　　　　　　　 9＋4

　　2．看图列式计算．

　　师：你是怎么想的？

　　(二)学习新课

　　1．出示例4： 一共养多少只兔？

　　(1)正确读题．

　　(2)指名找出两个已知条件和一个问题．教师在原题上画批．

　　(3)根据条件和问题出示兔图．结合图教师提问：要求一共有多少只

　　两个同学互相说一说，并在练习本上列式计算出结果．请一名学生口述，教师板书：

　　(4)列式计算 7＋5=12(只)．

　　(5)口答：一共有12只兔．

　　集体订正后师问：这道题为什么用加法解答？(求一共养多少只兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起来，所以用加法解答)

　　师：现在我们把这道题的已知条件和问题改变一下．

　　2．出示例5：学校养 和 一共12只．白兔是7只，黑兔是几只？