一、出示统领全文的中心段，引发深思。揭示课题。

　　1、出示多媒体课件：

　　在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴。

　　从这段话中，你知道了什么？还想知道什么？生答（略）

　　2、这些问题的答案在一篇课文中能找到，同学们愿意和老师一起找答案吗？今天我们来学习《一夜的工作》（板书课题）

　　二、创设情境，总体感知

　　1、出示多媒体课件——反映总理生平及工作生活的影像片段。

　　过渡：从录相中我们看到敬爱的周总理几十年如一日，为党、为国、为民操劳。鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生，诗人何其芳写的这篇文章，就是真实地再现总理忘我工作的情景。

　　2、通过课前学习，谁来说一下这篇课文主要写了一件什么事？从哪几方面写这件事的？

　　板书： 工作劳苦 生活简朴

　　三、自主探究“工作劳苦”部分

　　1、出示多媒体课件：

　　学法提示：

　　（一）自主学习体现“工作劳苦”部分，划出有关句子，读一读，议一议。

　　（二）汇报交流。

　　2、生汇报交流（略），从而体会周总理不辞劳苦，严肃认真的工作作风。

　　过渡：看来同学们很会学习，都懂得抓重点词句来理解总理工作十分劳苦，除了课文中的文字叙述，还有一处能体现总理工作的情境。那就是课文插图：

　　3、出示多媒体课件——课文插图。

　　给这幅插图添一句傍白（略）

　　过渡：以上我们通过重点词句和课文插图，体会到总理工作十分的劳苦，身为一国总理，他的生活又怎样呢？

　　四、合作学习“生活简朴”部分。

　　1、出示多媒体课件：

　　学法提示：

　　（一）合作学习“生活简朴”部分，（可采用上一段的学习方法，也可创新性的选用学习方法，自主设计板书）

　　（二）汇报交流，展示板书。

　　2、生汇报交流，展示板书（略）从而体会总理生活十分简朴。

　　过渡：以上我们学习了周总理一夜工作的情景，同学们想象一下，假如你是作者，亲眼看到总理工作十分劳苦，生活又是那样的简朴，你的心情会怎样？那么让我们带着无比激动，难以平静的心情学习课文最后两段。

　　五、读文悟情，升华感情。

　　1、课件出示字幕（七、八自然段）师配乐范读。

　　2、生找出最让人感动的句子，谈谈自己的理解。