教学过程：

　　一、感悟

　　1、有感情的朗读全文。

　　2、学到这里，你又有了怎样的感受？

　　3、根据课文内容，用“即使……也”、“宁可……也不”、“只要……就”写三句话或连起来写一段话。

　　4、片断交流。

　　5、用自己熟练的方法背诵课文有关段落，注意把握情感。

　　6、背诵检查。

　　二、拓展

　　阅读《再别康桥》，体会另一种惜别情。（有时间可以让学生开展一个朗诵会。）

　　板书

　　别了，我爱的中国

　　船离岸——惜别情

　　船出港——爱国情

　　船出海——奋斗情

　　课后附记

　　从课堂教学的情况来看，学生对这篇课文的朗读比较感兴趣。特别是让学生找出课文中反复出现的句子，学生很快能从现实中走入作者所处的时代，这样使学生比较能接近作者的当时的情感，这样有利于学生更好的学习课文。看来，学习这篇课文，让学生尽快的进入作者所处的时代，去体会作者当时的心情，显得十分重要。因此，今后在教学中要尽量为学生创设情景。