{学习“尖”，帮助学生积累的同时，培养学生做一个生活的有心人。
}

　　你能不能象学这个“尖”字一样来给其它生字编字谜啊？

　　（学生自编谜语，让学生猜。）

　　{自编谜语，这一环节重在培养学生的创造性，无形之中渗透识字方法的指导。

　　同学们真厉害啊。看！我这里有很多星星很想跟你们交朋友。你愿意跟谁交朋友就来摘哪颗星星。要说理由，然后领读后面的生字词，过关了，老师就把这颗星星送给你！

　　（摘星星，说理由、领读字词。）

　　{语言积累、说话练习与游戏紧密结合，使学生能在玩中学、玩中有收获。}

　　相机教学新偏旁“舟、门”，叠词的扩充。“弯弯的”“蓝蓝的”说话训练。

　　有的同学没摘到星星，别急有你的一份，请你拿出画有生字的美术纸，把认到的生字画上一颗星。

　　
有没有不认识的字，谁来帮助他？（自评反馈互帮互助）

　　{这一环节的设计紧紧抓住了学生的心，让每个学生都能参与，关注每位学生，注重学生的个体差异。}

　　二、想象画面，练习交际。

　　把刚才的星星图画一画，把你想象的美妙夜空画下来。