人教：《古诗词三首》教学设计二(3)

　　⑤指名复述：

　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。

　　⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）

　　⑦朗读想象诗歌画面

　　全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面

　　你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？

　　⑧把优秀图画展示在黑板上

　　5．多诵读，悟诗情

　　①师：现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？（全班自读古诗）

　　②师：说想当一会大诗人，上来吟诵这首古诗？（指名读）

　　③师：有很多同学还想上来读，但是时间不够了，你们在四人小组里读给其他组员听。

　　第三课时　忆江南

　　教学过程：

　　一、古诗导入：

　　背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。

　　二、初步理解词与诗的区别

　　1、自读“预习”。读后明白了什么？还有什么问题。

　　2、谁能找到诗与词的区别？

　　三、自读词，提出疑问。

　　四、细读《忆江南》理解词意

　　1、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？

　　2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。

　　江南好旧曾谙红胜火忆江南

　　好：美好旧曾：以前、过去谙：熟悉

　　胜：胜过、强过忆：想念、想起

　　3、理解全首词的意思。

　　如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！

　　五、总结升华

　　1、读《忆江南》（边读边想江南美景的画面）

　　2、表达了诗人怎样的思想感情？

　　（江南美景大自然）

　　教学目标：

　　1.认识生字。能正确读写词语

　　2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

　　3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。

　　4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶

　　教学重点：

　　1.品味诗句，指导背诵，积累语言

　　2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。

　　教学难点：

　　1.理解诗句句意