3 、自学识记“咱、湖”两个生字。

　　4 、学生描红。

　　十、拓展延伸，课后活动

　　布置回家收集有关描写歌颂家乡的诗歌，下节课开展诗歌朗诵会。

　　水多

　　船多

　　歌多

　　附板书：　　21 、水乡歌

　　专家评点：

　　恰当地运用课件和课文插图，通过多种形式的读，使学生体会与感悟江南水乡之美；同时让学生联系自己的生活经验，激发和培养学生爱家乡爱祖国的情感。

　　《水乡歌》第二课时教学设计之二

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、随文认识"飘""装"，学习新部首"风""衣"。

　　3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。

　　教学准备：

　　多媒体课件、音乐磁带

　　教学过程：

　　一、观看水乡图片，激发审美情感

　　小朋友们，老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片，想看吗？（示：江南美景）

　　二、进行文本对话，升华审美感知

　　1、自由读课文，说说你最喜欢哪一自然段？

　　板课题：21 水乡歌

　　（一）学习第一自然段

　　1、自由读，找出体现水多的词句，标出相关词语。

　　2、指名读、评。

　　3、想象：如果给你一张纸，你想画什么来表现水多。

　　4、课件显示，理解"渠"。

　　5、男女赛读第一自然段。

　　6、齐读。

　　（二）学习第二自然段

　　1、出示第二自然段，指名读

　　2、听了他的朗读，你知道了什么？（师板书：船多）

　　3、从哪儿看出船多呢？相机指导朗读

　　4、学习生字"飘"

　　5、指名读这一自然段，其余学生闭目倾听，听完后告诉大家你仿佛看到了什么？

　　6、美读第二自然段。

　　过渡，你还喜欢水乡的什么呢？

　　（三）学习第三自然段

　　1、欣赏乐曲《太湖美》

　　2、自学本段，你读懂了什么？（板：歌多）

　　3、哪些句子使你觉得歌多呢？

　　指名读、评

　　4、学习生字"装"

　　5、质疑、解疑

　　6、齐读

　　[以上三个自然段根据学生提出的喜欢哪个自然段进行变序教学]

　　三、引导实践活动，进行审美创造

　　1、配乐齐读

　　2、自由选择练背

　　3、编诗：家乡什么多？

　　_______多。

　　千______，万_____，

　　___________________，________________________。

　　《水乡歌》第二课时教学设计之三

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。

　　教学重点难点：朗读课文，读中感悟。

　　教学准备：多媒体课件。

　　主要板书设计：

　　水多

　　21、水乡歌　　船多　　美

　　歌多

　　教学过程：

　　一、1 今天我们继续学习第二十一课《水乡歌》（生齐答）