北师大:《浪娃娃》教学设计(4)
教师介绍有关海洋运输、海洋捕捞、海洋资源待一些资料。
三、 指名读第4自然段,你们知道了什么?介绍潮汐发电。
(在理解课文的过程中,对简单、易懂的内容以读代讲。课前学生收集丰富的资料,课上交流,这样学生通过自学、互学,海洋对人类的重要作用。另外,学生结合生活实际所见到的东西来理解,使教学更贴近生活。)
四、 诵读评价
1、 学生自由练读,认为自己读得好就奖励自己一颗星星。
2、 要以在小组内分角色练读,你们能把浪娃娃的心情读好吗?
3、 指名配乐朗读。
(读的形式多样性,既可以树立学生的自信心,又可以使学生懂得评价他人朗读的方法,从而使自己的朗读能力提高得更快。在读的过程中也对学生进行美的陶冶。)
第三课时
一、 自由读课文,读得好的同学可以奖给自己一颗星星。
二、 练习
1、 出示生字
做 位 们 海 湾 清
他 你 住 浪 江 河
大家说说通过观察这些字,发现了什么?
2、 出示词语,照样子说说。
跑来跑去 ____来____去 ____来____去
说不完 听不____ 看不____ ____不____
3、 在学过了《浪娃娃》之后,大家对大海有了一定的了解,你们还有什么不懂的问题吗?你想对大海说什么吗?可以向大海问一问,说一说“大海,大海,你……………?”
(让学生自由想象,表达,培养其民散思维及表达能力。)
三、 写字
1、 教师范写“女字旁”,特别强调第三笔的书写方法。再出示“好”“妈”,并请同学们独立书写,注意要先看清它们的模样再写,要写得漂亮。
2、 出示“几、机、电”。大家听听生字朋友的要求:请同学们独立练习写写,然后把你写的字给小组的同学看看,比一比谁写得好,奖励他一颗星。没写漂亮的要帮他改一改。
教学反馈:
教学目标:
1、 认识本课15个生字,会写7个生字。
2、 理解课文内容,并且能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 通过学习课文,使学生懂得大海对人类的重要作用,科学可以为人类造福,培养学生热爱大自然、保护大自然的情感
教学设计三
教学过程:
一、学习《浪娃娃》
(一)投影大海美丽的景色。
1、让学生边看边听录音读课文。
2、想:课文说了谁的故事。
(二)学习生字。
1、看课文,让学生找出不认识的字,借助拼音读出字音。
2、投影出示认读的生字、音节。
(1)làng shǔ qīng yīng gāi zhe
浪 数 清 应 该着
hǎo huān xiào le jǐ kē
好 欢 笑了几科