浙教:小学第八册语文复习教案(4)
第八节、阅读
一、复习要求:训练学生提高概括段意的能力。
二、复习过程
1、讲述概括段意的方法。
(1)在先总叙后分叙,先概括后具体或先泛写后特写的段落中,一般都有总起句,它往往概括这一段的主要内容,可以作为段意。
(2)有的段落实先分后总,他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。
(3)有的过渡句或过渡段的段落,过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
(4)概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。
(5)归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思,再加以归纳。
(6)具体叙述一件事的段落要看清是写谁,在何时何地干什么,然后归纳段意。
(7)每篇文章开头段往往要作些交代,要找出哪些交代是和文章中心有关的,哪些时关系较大的,然后归纳出自然段段意。
2、阅读文章《粗心的爸爸》
(1)让学生默读课文,回答问题
A、给文章分段,写段意。
B、全文用了哪两件事情写爸爸粗心,其中哪件事写得较详细、具体?
C、全文集中写爸爸粗心,目的是重点表现爸爸的什么品格?
3、检查结果,评讲
第九节、阅读分析
一、复习要求:让学生独力阅读、分析几篇文章,能按要求回答问题。
二、复习过程
1、阅读几篇短文,按要求回答问题:《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》
2、检查,评讲。
3、评讲后学生把错题修改,再交老师检查,评分。
4、作业
第十节、习作
一、教学要求:学习《亮亮》的方法,通过一件事写一个熟悉的人,(如:老师、同学、亲友等)要写出这个人的特点。
二、教学过程
1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题
(1)要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。
(2)选择的一件事,必须是真实的,要写清楚这件事的全过程,即将事情的起因、经过、结果,一一写清楚。事情的经过是全文的重点,尤其要写详细、写具体。
(3)要选有性格、品质特点的人来写
(4)以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写,以使所写人物的形象鲜明,丰满文章活泼生动。
2、读一、二篇范文。
3、以“我的××”写一篇文章。
第十一节、习作,复习写信
一、教学要求:按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信,把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。
二、教学过程
1、复习写信的格式和要求
(1)称呼:在第一行顶格解,称呼后面加冒号
(2)正文:另起一行,每段开头空两格,一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写,写清楚。
(3)祝颂语:正文写完了,要另起一行空两格写上祝你,再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。