沪教:《爱莲说》教学设计(2)
教学反思
本节课我采用了如下几个步骤。
开始,播放一段关于莲花的视频,让学生回忆学过的有关莲花的诗句,激趣导入。之后,带领学生了解了一下“说”这种文体,同时展示本节课学习目标,让学生在学的过程中有具体的目标。
接下来是正课,共分五步,第一步是“听读正音”,学生听读朗读带,让学生纠正了部分字的的读音,接着学生自读、齐读,在读的过程中给与了一定的朗读指导。第二步是“默读译文”,学生结合注释自学课文,让学生提出不懂的句子,由于学生课前预习较为充分,这一步完成的很顺利。第三步是“精读评析”,这一环节我只设计了两个问题,主要目的是让学生理解文章托物言志的手法,让学生明白所托之物与所言之志的联系,学生掌握的情况比预计的要好。第四步是“熟读成诵”,此一环节我开展了背书比赛,有不少学生当堂背下来了。第五步是“回读提升”.,让学生以自己所喜欢的植物为内容,当堂写一段50字左右的托物言志的片段,目的是让学生进一步深入理解课文,掌握托物言志的手法,由于整堂课都是以学生为主,以自学为主,以学生的发现为主,所以,学生作起这样的作文来,并不犯难。
这堂课,以学生自主学习、自主探究为主。学生学得轻松自如,主观能动性得到了最充分的发挥,不仅把老师该教的知识自己学习了,掌握了,更重要的是,在学习过程中,能真正用自己的头脑去思索,去发现问题。
当然,本节课也留下了不少遗憾,如“回读提升”环节,学生当堂习作,由于时间关系,只点评了两个同学的习作。
教学目标
1、知识与技能:
(1)积累文言词汇,背诵全文。
(2)学习本文托物言志的写法。
2、过程与方法
自主、合作、探究
3、情感态度价值观:
从个人情趣、爱好和风格,展开想象,感悟做人的道理,学习莲花洁身自好的高贵品质。
教学重点:指导学生自主学习,探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。
教学难点:以花喻人的含义。