人教版品德：二年级下三单元我们真棒(3)

　　师说优点，学生猜

　　师：看来大家非常了解这几位同学，现在，咱们来做个游戏，同学之间互相说出一个你喜欢的同学，喜欢他什么优点，说出来给同位猜，咱们看谁说的最有趣，最有特点。（生：热烈进行猜人游戏）

　　师：谁想把他的游戏说出来，好，你来，

　　（生：上台说）

　　师：谁来猜。

　　（生猜；师生夸夸猜对的同学和被猜的同学）。

　　小结：是呀，看来这些位同学他平时观察挺仔细，了解了同学们的优点了。

　　三、引申交流：夸夸我的同桌

　　师：刚才，大家的"猜猜他是谁"做的很有趣，那么，请大家想想：如果让你夸夸同桌，你应怎么去说呢？注意他的优点，最近有进步吗？

　　（生：积极思考）

　　师；看样子，大家已经把同桌的优点总结出来了，××，你来给大家夸夸同桌，好吗？

　　师：是呀，××说的真好，他真的很了解他的同桌。

　　师：好了，现在给大家5分钟时间，同桌之间要互相的夸夸吧，可以带上一定的动作，拍肩膀、竖拇指、笑对同学都可以，开始吧。（师巡视生说）

　　四、活动升华：小记者行动

　　师：停，教师发现同桌之间说的很有劲头，现在，我想派几名小记者采访一下，刚才的夸同桌，你搞的如何？谁想当小记者？（生举手）

　　师：采访前，老师有几个问题问问你们：

　　问题1，采访时应注意什么？

　　（生1：采访时要用普通话；生2：要有礼貌；生3：采访时要问清楚。）

　　问题2：你打算采访哪些问题？

　　（生1：刚才受到同学的夸奖，你有什么感受？生2：你在夸奖别人时，你有什么感受？）

　　（分小组采访，教师采访被冷落的学生）

　　师：采访完了吗？同学们现在每个人都夸了别人，也被别人夸奖，现在小组之间讨论一下，赞美和夸奖别人会产生什么作用？被人夸奖和赞美自己，心中的感受怎么样？

　　小结：同学们，无论是夸奖和赞美别人还是被人赞美和夸奖，都会给人积极愉快的体验。因此，在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的优点和进步，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活在一个愉快和谐的环境中。

　　五、拓展延伸：把活动变行动

　　师：同学们的优点可真多，让我们拿出纸和笔，把你发现的同学的优点写在纸上，送给他吧。

　　学生写同学的优点。

　　师：我们都收到了同学们赠送的纸条，请我们把它记下来，别忘了带回家给爸爸妈妈看看。

　　小结：同学们，我们每天都会发现同学的许多优点。老师有一个小小的建议：把我们的发现及时记下来。在班内设立一个"小星星"信箱，同学中有谁有优点了，我们就写上投入到信箱中，一周一总结，老师相信这样做，我们身上的优点会越来越多，你们会进步的更快。

　　（今天的课就上到这儿，下课。）