北师大：小学数学第一册第三单元教案(7)

　　师：哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流交流?

　　(引导学生说出所有可能得到的算式：6-4＝2，6-2＝4，6-5＝1，6-6＝0，6-0＝6，6-1＝5。)

　　3、师生共同整理算式，并小结。

　　活动三：通过学生自己摆一摆，学习7的加减法。

　　1、师生课间操。

　　2、学生动手摆，掌握7的加法。

　　（1）学生拿出课前准备的好的7颗糖，摆摆看：几加几等于7？

　　（2）（根据生回答老师有序地板书算式）

　　3、学生动手摆，掌握7的减法。

　　（根据生回答老师有序地板书算式）

　　4、小结。

　　三、巩固提高

　　（一）1、听《小老鼠背土豆》的故事

　　2、让学生续编故事，并列算式。

　　3、师小结并进行思想品德教育。

　　（二）、练一练

　　抢答（卡片）

　　四、数学游戏

　　同桌两人玩6和7的数字组成游戏。

　　五、课堂总结

　　《跳绳》教学设计

　　教学目标

　　1、让学生在具体有趣的情境中学习“8、9”的加减法，进一步理解加减法的含义。

　　2、能够正确、熟练地口算“8、9”的加减法，能够根据实际情况正确列出算式。

　　3、培养学生的观察能力、口语表达能力、合作能力。

　　重点、难点

　　让学生在具体有趣的情境中学习“8、9”的加减法，进一步理解加减法的含义是重点；培养学生的观察能力、口语表达能力、合作能力是难点。

　　教具准备

　　跳绳图、抽拉式投影片、自制小正方形木块翻动板、0—9的数字卡片及头饰。

　　学具准备

　　水彩笔

　　教学流程

　　一、情境激趣导入

　　上课前，同学们都在操场上高高兴兴地做游戏。看，这些小朋友在做什么游戏？（投影片出示8个小朋友跳绳的情境）

　　二、观察、思考、提问、列式

　　1、指导观察：

　　跳绳是一项很好的体育锻炼项目，它能增强我们的体质，希望同学们在课下多学多练。同学们观察画面上的小朋友是怎样玩儿跳绳的？（引出分工不同）

　　教师指导学生观察方法，引导学生从分工、性别、穿着等不同角度去观察，看一看，数一数。

　　2、思考、提问：

　　同学们想一想：根据画面谁能提出一个数学问题呢？

　　学生可能提出的数学问题有：

　　（1）有2名同学摇绳，6名同学跳绳，一共有几名同学？

　　（2） 有4名男同学，4名女同学，一共有几名同学？

　　（3） 有3名同学穿裙子，5名同学穿裤子，一共有几名同学？

　　……

　　教师根据同学们提出的数学问题，引导学生们列式解答。抓住学生提出的第一个问题进行分析：

　　例如：有2名同学摇绳，6名同学跳绳，一共有几名同学？

　　列式：2+6=8或6+2=8

　　提问：2表示什么？6表示什么？8表示什么？

　　3、学生自主提问，自己列式、解答并说明，教师把学生列式结果按一定顺序板书出来：