北师大：小学数学第一册第三单元教案(3)

　　（摆一摆的设计，教育了学生要做生活中的有心人，使学生进一步体例到数学就在我们身边，数学与 我们的生活密切联系）

　　（三）、试一试

　　⑴师引导生说图意

　　⑵小组合作完成

　　⑶全班交流

　　三、总结交流：通过你的学习，你在这节课中发现了什么？你能用自己的话说一说吗？

　　四、巩固练习

　　1、单项练习

　　⑴师：请小朋友们一起来拍手游戏。听清楚老师拍几下，然后你拍的和我拍的合起来要是

　　⑵如：师拍：×

　　生拍：××××

　　师：谁能根据我们拍的次数列成算式？

　　生：1+4=5 4+1=5

　　2、对比练习

　　教师把第25页中第2题的算式写在卡片上，师举卡片，生答

　　3、应用练习 师：今天淘气还给大家带来一些小精灵算式，你想上来摘哪道就摘哪道，拿到算式的学生进行比较，没拿到算式的同学做小裁判。（把第25页第3题写在卡片上）

　　4、请学生模拟表演第4题

　　5、引导学生理解图意后，独立列式计算全班交流

　　（这题的不同列式有2+3=5、3+2=5、4+1=5、1+4=5只要学生能说出合适的理由，教师都应该给予肯定）

　　（根据一年级学生的年龄特点设计趣味的练习，让学生在玩，体会到时获得成功的快乐。）

　　《摘果子》教学设计

　　目标预设：

　　1、让学生初步感知减法的含意，初步体会减法与生活的联系。

　　2、进一步培养学生根据图意提出数学问题并思考解决问题的能力。

　　3、通过具体情境和操作使学生掌握5以内数的减法计算。

　　教学重点：

　　创设良好的学习情境，体会减法与生动的联系并掌握5以内数的减法计算。

　　教学难点：

　　使学生初步感知减法的含义并培养学生根据图意提出数学问题的能力。

　　设计理念：

　　1、利用学生身边熟悉的生活情境，掌握教学资源进行教学。

　　2、教学中教师是学生学习的组织者。引导者于促进者。

　　3、教具准备：一棵结了5个果子的果树（课件）；小棒四根；5以内算式卡片7张。

　　教学互动流程：

　　一、故乡倒入，引告课题.

　　果子成熟了，老师带你们去果园转转，（课件 结有5个又大又红果子的果树）看见这又大又红的5个果子你喜欢吗？让你们用果子接待客人的话你准备摘几个呢？（学生争执不下）。今天我们就来学习摘果子吧（板书课题——摘果子）。

　　二、新课探讨。

　　1.师提问：“你准备摘几个果子？”（一学生汇报，教师可见随机直观演习）

　　2.演示学，教师提问：“你摘过了还剩几个果子？”你是怎麽知到的？（从图中看到的）

　　3.师说明引出减法。

　　刚才从5个中摘走了（ ）个，就是从5中去掉（ ）。在数学中，可以用一个减法算式来表示，写作5-（ ）=（ ），中间这个符号就是减号，算式读作：5减（ ）等于（ ），5-（ ）=（ ），就表示有5个果子，摘走了（ ），还有（ ）个。（其中的（ ）所表示的数字不确定。）