拔河跳绳打球跳远其他

　　√√√ √√ √

　　( 3 )人( 0 )人( 2 )人( 0 )人( 1 )人

　　组3：我们组有6个人。这是我们的统计表，你们发现了什么问题？

　　拔河跳绳打球跳远其他

　　△△△△△

　　( 4 )人( 1 )人( 1 )人( 0 )人( 0 )人

　　生1：我发现喜欢拔河的人比打球的人多。

　　生2：我看到喜欢拔河的人最多。

　　师：喜欢拔河的人最多，那我们组织拔河比赛怎么样？

　　生3：不行，我不同意，因为有些人不喜欢。

　　生4：我们再问问其他同学吧！

　　组4：根据我们组的统计表，你们能提出哪些数学问题？

　　拔河跳绳打球跳远其他

　　正

　　( 5 )人( 0 )人( 1 )人( 0 )人( 0 )人

　　生：我发现喜欢拔河的人比喜欢打球的人多一些。

　　组5：你们觉得我们组填得怎样？

　　拔河跳绳打球跳远其他

　　○○○○○○

　　( 3 )人( 3 )人( 0 )人( 3 )人( 0 )人

　　生：我觉得填得很美丽，记号也画得很整齐。

　　组6：我们填得好吗？给我们说一说吧！

　　拔河跳绳打球跳远其他

　　××××××

　　( 3 )人( 2 )人( 1 )人( 0 )人( 0 )人

　　生1：我觉得你们调查得很仔细，调查的人数和记录的人数一样多。

　　师：是呀！大家都调查得很仔细，我送给每个小组一只聪明的小青蛙。（贴青蛙图）同学们都调查得很仔细，你觉得在调查中我们应注意些什么？

　　生1：我们在调查的时候要把统计表讲的悄悄话听清楚。

　　生2：组长要认真听大家的发言，把统计表填准确。

　　生3：我们在说的时候只能说一项比赛，不能说多了。

　　生4：组长调查的时候要不重复，不漏掉一个同学。

　　师：讲得很好！听清楚，填准确，不重复，不漏掉。我们可以用统计表的形式表示每项活动的人数，还可以用另一种方式更清楚地表示喜欢每项活动人数的多少，它就是统计图。（屏幕展示统计图）

　　师：今天，我们用一种涂色的新方法来制作统计图。在涂色的时候要注意：统计图的一格表示一人。比如一组有2人喜欢拔河，就在拔河这一列从下往上数2格，用画斜线或全部涂色的方法把这2格涂上颜色。（教师示范涂色和画线。）现在请大家观察统计表，请每位同学在统计图上用涂色的方法表示出你们组参加各项活动的人数。（学生观察黑板上粘贴的统计表，填涂统计图。）

　　师：谁愿意把自己的作品让大家参观一下？

　　生1：我们组喜欢拔河的有5人，我就从下往上涂了5格；喜欢打球的有1人，我就从下往上涂了1格。我涂得好吗？大家说一说！

　　生2：你涂得很漂亮，没有涂错。

　　生3：你涂得很准确。

　　师：同学们做的统计图真是又快又好！可是，这次是我们全班组织比赛，要知道全班最喜欢拔河的、跳绳的、打球的、跳远的和喜欢其他活动的各有多少人，怎么办？