⑶　现在我们来看看，老舍爷爷是怎么做、怎么想的呢？请同学们齐读这两句话。 ( 出示字幕 ) 我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？

　　①　作者为什么“从来不责打它？”（板书：生气勃勃，天真可爱）

　　②　“生气勃勃”什么意思？在文中指什么？

　　③　这两句话表达了作者什么样的感情？（喜爱）

　　④　为了表达这种喜爱之情，作者最后一句话用了一个什么问句？（反问）

　　⑤　怎样才能读出这个反问句中作者的喜爱之情呢？请同学们自己体会着读一读。（范读，齐读）

　　⑷　看课文，这段话中，除了最后两句直接表达了作者的喜爱之情外，还有哪一句？（第一句）齐读这句话（板书：逗人爱）

　　①　学到这里，我们对这段话的结构就十分清楚了。也就说这段话先写什么，再写什么，最后写什么？谁来说一说，这段话的结构是怎样的？

　　②　请同学们按照这种结构，自由读背这一段。可以自己设计表情和动作（后齐背）。

　　三、我们在讨论以上问题的时候，同学们表现得非常积极，老师感到特别高兴。为了对全篇课文有更深的理解，也为了让大家学得更加轻松愉快，下面我们搞一搞有奖问答，好不好？

　　１、首先，我们看看有奖问答的题目：（抽读）（出示字幕）从全文来看，你认为还有哪些语句最能表达作者对猫喜爱的感情？为什么？

　　２、有奖问答的要求是：谁回答问题声音宏亮、条理清楚、说得有道理，我们就奖给他一只可爱的“小花猫”！

　　３、默读准备１分钟。

　　４、有奖问答、发奖。

　　５、小结：课文中能表达作者对猫的喜爱之情的地方还有很多很多，有的是作者直接表达了出来，有的隐含在句子当中。通过对这篇课文的学习，我们感受到，不管是写大花猫性格的古怪，还是写它小时候的淘气可爱，作者都写得真实、具体，都充满了对 " 我们家的猫 " 的喜爱的感情。

　　四、课堂小结

　　这堂课，同学们学得很主动、发言很积极，老师感到非常高兴。下节课，我们要根据课后练习，进行一次小练笔。写一种你喜欢的小动物，要学习作者真实、具体的表现方法，请同学们课后认真观察一种小动物。