北师大：《小熊开店》教学设计（九）
教学内容：北师大版第三册第四单元教科书第42页。
教学目标
u 知识目标
1.进一步体会乘、除法之间的联系。
2. 学会用2-5的乘法口诀求商的方法。
u 能力目标颅
通过各种活动的开展，提高解决问题的能力；培养计算的准确性，提高运算能力。
u 情感、态度、价值观目标
颅颅经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，享受成功的喜悦，进一步调动学习数学的积极性。
教学重点：学习用2-5的乘法口诀求商的方法。
教学难点：尝试解决问题的方法。
教学准备
教具准备：与课堂要求同步的课件；
学具准备：乘法口诀卡片、算式卡片。
教学步骤
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一、创设情境。 放音画：，鞭炮声，引出小熊商店开张了 师：小熊的商店开张啦！他的好朋友小猴、小猫、小狗都来给它捧场。我们也到它的商店逛一逛，看看他的新店有什么好东西，好不好？ 说一说，你想买什么，要用多少钱。 二、自主探索，建立模型 1、（说一说）提出引导问题。 师：小猴看中了玩具坦克，它想买4辆坦克送给好朋友。 出示：买4辆坦克需要几元？ 让学生回答，并说说：怎么列式？还可以怎么列？这两道算式可以用哪句口诀？ 2、（议一议）提出关键问题，自主探究 师：小狗说：鈥溛乙蚕不短箍耍抑挥�20元钱，我能买几辆呢？ 出示问题：20元可以买几辆坦克？ 师：请同学们看一看这种算法，鈥�20梅5鈥澋檬�4你是怎么算出来的？怎样才能很快的算出鈥�20梅5鈥澋扔诩改兀克狄凰的愕南敕ā� 小结：你认为刚才几个同学 |
一、 观察、思考，回答：鈥満免�潯� 学生纷纷说出自己想买的东西。 二、 学生独立解答，把算式和结果填在书上。 回答：鈥�5脳4=20（元）鈥� 鈥�4脳5=20（元）鈥� 鈥溗奈宥�� 学生明确题意，独立思考，列出除法算式：20梅5=4（辆） 小组内交流、讨论、汇报。 |
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的办法，谁的办法最方便，你最喜欢谁的办法？为什么？ 学生答后，教师深入引导：鈥湸右陨闲『锖托」仿蛱箍说奈侍庵校惴⑾至肆礁鎏庥惺裁辞鸷土担库�� 学生充分发表看法后，教师对利用乘法口诀求商进行小结。 三、（想一想）运用知识、解决问题 1、提出小猫的问题和老师的问题。 （1）12元可以买几个铅笔盒？（2）12元可以买多少个皮球？（3）买什么东西，正好用完24元？ 2、用乘法口诀解决问题。完成42页的鈥準砸皇遭�潱缓蠼卸┱� 四、快乐的小动物 1、蚂蚁搬家（创设情境，课件出示蚂蚁搬家图） （1）引导学生看图，找有用的数学信息。 （2）集体订正。 |
学生思考回答： 区别：鈥湹谝惶庑『锴蟮氖�4个5的和，用乘法计算；第二题小狗求的是从20中能分出多少个5，可以用除法算式表示分的过程及结果。 联系：乘法是求几个相同的数的总和，除法是把总和分成若干相同的部分。 三、 1、先独立思考，书空，然后分组讨论，再汇报 。 2、独立完成，集体订正。 四、 1、 看懂图意后，独立填完算式。 集体汇报算式、算式的意义及所用口诀。 |
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教师活动过程 |
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2、发请柬：小鸟回家（课件出示小鸟回家图） 师：小鸟们得到消息，都急急忙忙地想飞回家把这个消息告诉给它的家人。小鸟嘴里的算式可以利用哪个屋子的口诀，那个屋子就是它的家，请你们帮他们找到自己的家。 师：要想给鈥�32梅4鈥澓外��32梅8鈥澃布业幕埃玫侥囊痪淇诰鳎� 3、接力赛：动物赛跪。 每组发一张题纸，小组合作共同帮助小动物完成赛跑，看在同学们的帮助下，哪只小动物能得到第一名。 表扬比赛中表现突出的学生。 四、总结 今天，你学会了什么？ |
2、 明确题意。全班同学扮演小鸟，每人一张卡片，找到算式所用的乘法口诀。 思考，回答：鈥溗陌巳�� 3、学生分组扮演小动物进行比赛。 四、 学生纷纷说出自己本节课的收获。 |
板书设计：
小熊开店
鈥斺�斺�斢贸朔ǹ诰髑笊�
（1） 5脳4=20（元）
（2） 20梅5=4（辆） 口诀：四五二十
（3） 12梅4=3（个） 口诀：三四十二
（4） 12梅3=4（个） 口诀：三四十二
（5） 24梅3=8（个） 口诀：三八二十四
24梅8=3（只）
24梅4=6（个） 口诀：四六二十四
24梅6=4（个）
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