教学重点:

　　体验站在不同位置观察物体,看到的形状不一样.

　　教学难点:

　　发展空间观念.

　　设计思路:

　　本教学设计充分利用课本所提供的情境,让所有学生通过亲身体验,发展空间观念.可分为以下几个层次.

　　第一层次:体验站在不同位置观察物体,看到的形状不一样.

　　第二层次:体验最多能看到物体的三个面.

　　第三层次:体验有序观察的好处.

　　教学过程:

　　一.创设情境,引入新课.

　　设问引入,激发学生观察兴趣.

　　创设情境,让学生自主探索.

　　二.自主探索,研究新知.

　　1.体验站在不同位置观察物体,看到的形状不一样.

　　(1)以小组为单位,每人选择一个位置来观察这张桌子,交流观察到的桌子的形状.(2)交换位置观察交流.

　　(3)小结.

　　2.体验最多能看到物体的三个面.

　　(1)通过刚才的观察活动,你们已经发现站在不同位置观察物体,所看到的形状是不一样的.请你们以小组为单位,再观察每个位置能看到几个面.

　　(2)小组汇报交流.

　　在汇报中,注意引导学生理解有序观察的好处,注意引导学生准确表述正,侧面和上面.

　　(3)小结:最多能看到物体的三个面.

　　三.小游戏.

　　书中P26的连一连.

　　四.巩固应用.

　　完成"练一练"中的第1,2,3,4题.

　　五.总结:

　　今天我们学习了什么

　　2,学完后你有什么想法

　　第二课时 看一看(二)

　　教学目标:

　　1.辨认简单物体的正面,侧面和上面的形状.

　　2.体验用同样多的正方体并以某一形状为正面拼搭物体,拼搭出来的物体的形状不是唯一的.

　　3.进一步发展学生的空间观念,培养学生知识类推和迁移的能力.

　　教学重点:

　　用几个正方体搭成简单的物体并从不同的角度观察它的形状.

　　教学难点;

　　能正确辨认从不同角度观察到的简单物体的形状.

　　设计思路:

　　本节课是学完"看一看(一)"后开始学习的.分以下几个层次:

　　第一层次:学会辨认由几个正方体搭成的简单物体的正面,侧面和上面的平面图.

　　第二层次:通过拼搭,体验不同简单物体的正面(侧面或上面)形状可能相同.

　　教学过程:

　　一.创设情境,引入新课.

　　观察主题图片,引出图中笑笑,淘气,机灵狗在从不同角度观察由3个正方体搭成

　　的简单物体.

　　2.请学生拿出自备正方体积木,拼搭成书上形状,分别从上面,正面,侧面进行观察.

　　3.独立完成P28"连一连".

　　4.组内交流.

　　5.全班汇报.

　　6.小结.

　　二.自主探索,研究新知.

　　1.小组活动:用3个正方体搭你喜欢的物体.从正面,上面,侧面进行观察.

　　2.汇报交流.

　　三.练一练.

　　完成"练一练"中的第1,2,3,4题.

　　五.总结:

　　学生在小组内谈体会和收获.

　　第三课时 节日广场

　　教学目标:

　　1.培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力.

　　2.进一步体会从不同角度观察物体,会得出不同的形状.

　　3.联系教材,加强爱国主义教育.

　　教学重点:

　　目标1,2.

　　教学难点:

　　1.熟练应用乘法解决实际问题.

　　2.正确辨认从不同角度看到的物体的不同形状.

　　设计思路:

　　本节课一堂复习课.分以下几个层次:

　　第一层次:应用乘法解决实际问题.

　　第二层次:正确辨认从不同角度看到的物体的不同形状.

　　教学过程:

　　一.谈话导入.

　　国庆节刚刚过去,相信小朋友们和自己的亲友一起过了一个热闹的国庆节.现在,让我们一起走进节日广场,再次感受节日的喜悦 (板书课题)

　　二.探索学习.

　　1.出示第一幅主题目图.

　　2.学生活动.(提出用乘法解决的问题,把算式写在堂上练习本上)

　　3.交流活动的过程与结果.

　　4.出示第二幅主题图.

　　5.引导学生仔细观察,发挥想象,独立完成"下面三幅图各是谁看到的 ".

　　6.全班集体订正.

　　三.实践应用.

　　交流生活中的乘法问题.

　　四.总结:

　　今天你有什么收获

　　第四课时 机动