教材分析：

　　“可爱的小青蛙”这一课在教材的18页、19页，是学生已经学习了2、3、5的乘法口诀的基础上进行的一节复习课，目的是通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习，同时渗透爱护动物的教育．

　　教学目的：

　　1．巩固复习学过的乘法口诀，比较熟练、准确地运用乘法口诀进行计算．

　　2．激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育．

　　3．培养学生运用乘法口诀解决生活中数学问题的能力．

　　设计思路：

　　在学习主题图前先复习学过的2、3、5的乘法口诀，为后面的学习做好准备．学习主题图时注意渗透爱护动物的教育，注意调动学生的学习积极性．练习时注意培养学生的审题能力，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生的小组合作能力，整节课使学生在自主、合作、交流的氛围中愉快的学习．

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1．背一背学过的2、3、5的乘法口诀．（先指名背诵，再同桌互相背一背．）

　　2．运用一句乘法口诀说出两道乘法算式．

　　要求：

　　一人说乘法口诀另一人说出这句口诀相对应的两个乘法算式．（先同桌互相说一说，再请同学汇报．）

　　[点评：同学们课上发言踊跃，全班学生都积极参与学习，教师当堂就可以了解学生2、3、5的乘法口诀背诵情况．]

　　二、新课教学

　　出示教材上18页的主体图，渗透爱护动物的教育．

　　师：看到同学们口诀背得又快又好，小青蛙们也来参加我们的学习了，不过它们有三个问题需要大家来帮忙，你们愿意帮助它们吗？

　　生：愿意．

　　教师把书放在实物投影上，指着左图说：这是小青蛙带来的第一个问题，谁能说说图意．

　　生：一个小男孩把捞到的一些小蝌蚪放回了水中，池塘里的青蛙妈妈正在迎接自己的孩子．

　　生：放回池塘里的小蝌蚪找不到自己的妈妈了，我们可以用连线的方法帮小蝌蚪找到妈妈．

　　师：那就请同学们用直尺在书上自己先连一连，然后四人一组交流，交流时重点说说每个算式的意义，用的哪句乘法口诀．

　　师趁学生交流时把写有“6、12、18”的青蛙贴到黑板上，集体交流时把写有乘法算式的蝌蚪发给同学，请这些同学帮蝌蚪找到妈妈，把蝌蚪贴到妈妈的身边，并说说每个算式的意义，用的哪句乘法口诀．

　　师：小青蛙给我们带来的第二个问题是两只青蛙妈妈在河边开展了有趣的过河比赛．请同学们看右图，谁能说说这次比赛的规则．

　　生：这是两座数学桥，小青蛙答对一道题就可以向前跳一步．

　　生：它俩谁先到对岸得到红旗，谁就赢．

　　师：小青蛙做数学题可慢了，我们帮帮它们吧．在比赛之前我们要先做好充分的准备．请同学们把这些数学题的得数写在书上．师这时把数字桥贴到黑板上，请8名女生、8名男生到黑板上比赛，其他同学做裁判．（做的又快又对的一组，师每人奖给一面红旗．）