北师大：《有几块积木》教学设计
教学内容课本第6页至第7页的内容。
教学目标
1、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。
2、熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。
1、 引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义。
教学重难点
初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义
教学方法自主探究，合作交流
教具准备投影仪、积木图、口算卡片。
教学过程
一、复习
1、 下面的算式。
（1） 2脳3=6 （2） 5脳3=15 （3） 4脳6=24
3脳2=6 3脳5=15 6脳4=24
先让学生同桌互相读，再指名读。
2、一共有多少只 ？
加法算式：
乘法算式：（ ）脳（ ）=（ ）（只）
二、新授
教学课本第6页例题。
1、投影出示积木图。
2、让学生仔细观察积木图。提问：
图中有多少块积木，你是怎样算的？同桌同学互相讨论一下。
学生同桌讨论，汇报。
（1）横着看：每排有7块积木，有5排，一共有35块积木。
横着看，每排有7块积木，有5排，就是有几个7？（5个7）
求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求5个7相加是多少）
求5个7相加得多少，你是怎样算的？[7脳5=35（块）或5脳7=35（块）]
谁会读出这个算式？（7脳5=35读作7乘5等于35，5脳7=35读作5乘7等于35）
算式中，鈥�7鈥澅硎臼裁矗浚�7表示每排有7块积木）
鈥�5鈥澅硎臼裁矗浚�5表示有5排）
鈥�35鈥澅硎臼裁矗浚�35表示一共有35块积木）
在这个乘法算式中，鈥�7鈥澖惺裁词浚�7叫乘数）
鈥�5鈥澖惺裁词浚�5也叫乘数）
鈥�35鈥澖惺裁词浚�35叫积）
（2）竖着看：每列5块，有7列，一共有35块。
竖着看，每列5块，有7列，就是有几个5（7个5）
求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求7个5相加得多少）
求7个5相加得多少，你是怎样算的？[5脳7=35（块）或7脳5=35（块）]
谁会读出这个算式？（5脳7=35读作5乘7等于35，7脳5=35读作7乘5等于35）
算式中，鈥�5鈥潯⑩��7鈥潯⑩��35鈥澐直鸨硎臼裁�/（5表示每列有5块积木，7表示有7列，35表示一共有35块积木）
在这个乘法算式中，鈥�5鈥澖惺裁词浚�5叫乘数）
鈥�7鈥澖惺裁词浚�7也叫乘数）
鈥�35鈥澖惺裁词浚�35叫积）
三、巩固练习
1、完成课本第6页的第1题。
该题是让学生根据图写出乘法算式。
（1）第1题的第1小题。
先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。
学生独立练习。
集体订正时，让学生说说是怎样想的。
（2）第1题的第2小题。
学生独立练习。
集体订正时，让学生说出图意。
2、完成课本第7页的第2题。
该题是根据加法算式写出乘法算式。
学生独立练习。
集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加。
3、完成课本第7页的第3题。
小狗送信。
教师先出示三座房子，再出示一些算式卡片，说明游戏规划，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家。
送信时，先让学生想一想每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。
这个游戏可多让几组的学生上来表演。
4、完成课本第7页的第4题。
让学生独立练习。
集体订正时，同桌学生互相说图意。
四、作业
选用课时作业设计
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