北师大:《年、月、日》教学设计
〖教学目标〗
1. 结合学生的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;通过学习、交流掌握每个月天数的记法。
2.了解平年、闰年的有关知识,通过学习、交流掌握平年、闰年的判断方法。
3.培养学生收集信息的能力。
4.结合教学情境,渗透爱国主义教育;让学生通过亲身参与探索实践活动,获得情感体验。
〖教材分析〗
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有关年、月、日的知识具有常识性,在课堂上学生虽然没有系统地学习过,但在生活实际中他们已有很多的经验,教学时不能把学生看作一张白纸,而应该充分利用学生的经验。教学时先让学生说说对于鈥溎辍⒃隆⑷这澏贾佬┦裁矗淌梢源友某率鲋辛私庋延械幕。员闳范ń萄У钠鸬恪
年、月、日的知识与生活有密切的联系,教师可让学生自己收集一些必要的材料,如一些不同年份的年历、各种有关的知识等,引导学生通过观察和研究,发现已有的规律,充分感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。
年、月、日的知识包含着许多规律,它虽是天文知识,但与数学密不可分,并且其中奥妙无穷,教师可以引导学生探索出许多规律。教学时,要特别关注学生的学习过程,关注学生的能力发展。
〖学校及学生状况分析〗
第二十九小学位于乌鲁木齐市最繁华的大西门地段,学校的教学设备比较齐全,配有视频投影仪。每个班中都配有视频展示台。本校的学生大多数来自于城市,这些孩子基本都上过幼儿园或学前班,受过一定的学前教育,家长也比较重视孩子的学习,对孩子学习的投入比较大;还有一部分学生是周围批发商场个体商贩(外地来疆人员)子女,这些孩子学习条件较差,父母文化素质较低,学前教育基本为零;由于本地特色,我校还有一部分少数民族学生,这些学生对于学习汉语有一定的困难。
〖课堂实录〗
(一)情境引入
1. 师:前些天,咱们中国发生了一件大事,你知道是什么事吗?
生:鈥溕裰5号鈥澐纱咸铡
师:那你知道这件事发生在哪一年几月几日?(学生说,教师板书:2003年10月15日)
师:对,2003年10月15日,杨利伟驾驶鈥溕裰5号鈥澐纱剂酥泄苏鞣盏穆贸蹋⑷〉昧嗽猜某晒Α
(指黑板上的日期)这里有三个时间单位,你能找出来吗?(学生说时,用红笔描出,并将2003,10,15擦去)这节课我们就一起来研究年、月、日的知识。
2.师:有关年、月、日的知识,你知道些什么?在小组内说一说。
(学生争相说出自己所知道的有关知识。)
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