[说明]小动物是学生们最亲近的朋友。本教学从他们最喜爱的小动物的话题人手，导人新课。在识字读文的基础上，让学生们扮演自己喜欢的小动物进行问答对读，学生很容易就记住了课文的内容，为背诵课文做了良好的铺垫。

　　最后，引导学生根据课外知识说说这些小动物尾巴的作用，再进行引申，拓展了思维。

　　片段一：

　　师：同学们，你们喜欢小动物吗?

　　生：喜欢。

　　师：那你们都喜欢哪些小动物呢?

　　生：我喜欢小兔子。

　　生：我喜欢猴子。

　　生：我喜欢孔雀。

　　生：我喜欢公鸡。

　　(出示课件：在欢快的音乐声中，小猴子、小兔子、小松鼠、小公鸡、小鸭子和孔雀分别从不同的地方聚到一起，还在比划着说着什么。)

　　师：你们看，这些小动物来了，它们在一起多热闹。咦，它们要干什么呢?噢，原来它们在一起比尾巴呢!

　　(板书：比尾巴)

　　师：谁认识这三个字?

　　生：我认识，这三个字是“比尾巴”。

　　师：你读对了，真聪明!

　　‘(还有好多学生举手，跃跃欲试。)

　　师：这么多同学都认识这三个字，那我们一起来读一读吧。

　　(生齐读)

　　师：注意“巴”单独读时是一声，在“尾巴”这个词中读轻声。大家再读一遍。

　　(生再次齐读)

　　片段二：

　　在识写生字后，同桌一问一答对读、男女生对读、小组对读。教师出示课文中六种小动物的头饰。

　　师：老师想请几位同学来扮演这几种小动物，谁愿意来扮演小兔子?

　　生：我喜欢小兔子，我想来扮演小兔子。(戴兔子头饰)

　　师：谁愿意扮演其他的几种小动物?

　　(喜欢猴子、公鸡、鸭子、松鼠和孔雀的学生分别戴上自己喜欢的小动物头饰。)

　　师：现在请你们六位同学考考大家，好吗?

　　(六位扮演小动物的学生问：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?)

　　生(齐答)：猴子的尾巴长(扮演猴子的学生出列，用一条手臂做尾巴)，兔子的尾巴短(扮演兔子的学生学兔子跳，用一只手做尾巴)，松鼠的尾巴好像一把伞(扮演松鼠的学生出列，用双手做伞状)。

　　(六位学生再继续问：谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?)

　　生(齐答)：鸡的尾巴弯(扮演公鸡的学生学鸡呜)，鸭子的尾巴扁(扮演鸭子的学生学鸭子走路)，孑L雀的尾巴最好看(扮演孔雀的学生展开双臂，做开屏状)。

　　片段三：

　　在学生做“找尾巴”游戏，完成课后“读读画画”练习之后。

　　师：同学们记住了这几种动物的尾巴的形状了，那你们知道它们的尾巴有什么用吗?

　　生：我知道猴子的尾巴是帮助他在树上跳来跳去和挂在树上的。

　　生：我知道开屏的孔雀是雄孔雀，它开屏是为了吸引雌孔雀。

　　生：松鼠的尾巴是降落伞，还可以当被子和枕头。