生4：虽然你的腿瘫痪了，但是世界是美好的，只要你用心灵去感受。

　　师：谢谢同学们，你们的爱心让大家感动。不过我想采访你们，你们讲得道理很对，建议也不错，不过，请你设身处地的想想，他能听进去吗？

　　生：学生停了停，开始议论，有的摇头，有的说听不进去。

　　师：你们理解了史铁生，他听不进去。面对这样的儿子，面对这样的现实——母亲是怎么做的呢？读读课文谈一谈。

　　生：对于“跑”和“踩”一类的字眼，母亲比自己还有敏感……

　　生：因为母亲一说“跑”和“踩”，就会想到儿子的脚瘫痪了，不能走了，不能跑和踩了.所以，母亲又悄悄地出去了。“悄悄地”就是说母亲特敏感。

　　师：你真会读书。母亲这“悄悄地”细节被你发现了，感谢你给大家的启发。课文还有几处也是形容母亲“悄悄地”的动作，读一读。

　　（学生读，随机出示：1、“……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。3、……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没有回来。”

　　师：把“悄悄地”去掉，再读读上面的三句话，任意选择一句谈谈你的理解。

　　生：我谈第二句。不用上“悄悄地”呢，就体会不到母亲的苦心。她想让儿子尽情地发泄一下，就又悄悄地进来，这就更体会母亲非常耐心，不忍心打扰儿子。

　　师：的确，母亲出去了又回来，回来又去，一遍又一遍，对儿子就是你说的耐心无比啊！读一读，把你的体会送进去，让我们感受这样的母亲。（生读得很慢。）

　　生：我说第一句。悄悄地躲出去，又在看不见的地方偷偷地听动静。如果母亲不是“悄悄地”，就那么随便的出去，根本就体会不到母亲对儿子的理解和关心。

　　师：把“关心”再具体些，就是对儿子特别的——

　　生：细致，也就是细心。

　　师：是啊，她的心比针尖还细啊。把你的感受送进去再读。

　　生：（读得较轻）。

　　师：母亲的脚步还是稍重了一些，再轻一点儿。

　　生：（读得很好。掌声）

　　师：让我们来看看这个“躲”字。史铁生把东西砸碎，母亲为什么不制止，反而躲出去任凭儿子摔砸，透过这个躲字，你看出了什么？

　　生：我看出了母亲理解儿子。

　　师：她会怎么想，怎么理解儿子呢？

　　生：儿子的腿瘫痪了，他需要宣泄。

　　师：一个躲字，让人看到了母爱是理解。泰戈尔说过：“理解是爱的别名，没有理解也就没有爱。”

　　师：如果说上面两句体现了母亲的细心和耐心，那下一个说到“跑”和“踩”的时候，又“悄悄地”躲出去了，这“悄悄地”又体现的是什么呢？

　　生1：这个“悄悄地”体现了对儿子的歉意，觉得自己怎么那么粗心，说话不注意呢？