生我的腰有点酸。

　　师 我的腰也有点酸。 仅这几次就很累，可想而知，沙滩上有成千上百条鱼。小男孩

　　是多么辛？他不停地在每个水洼前弯下腰去，不漏掉一个水洼，一条小鱼。

　　师 沙滩上有成百上千条小鱼，小男孩明明知道捧不完，他为什么还在不停地捧？他

　　在乎什么？

　　生 在乎小鱼的生命。

　　师 板书，“在乎”。“在乎”是什么意思？

　　生 “在乎”是在意的意思。

　　师 虽小，但它也是一条鲜活的小生命啊！除了小男孩在乎，你们在乎，老师也在乎。

　　所有有爱心的人都在乎小鱼的生命……

　　师 读了这段话，你们还有什么不懂的问题吗？

　　老师倒有个问题：“……”表示什么意思？省略了什么？小鱼

　　生 省略号表示有许多小鱼。

　　师 应该怎样读？

　　生 朗读

　　师 两种读法，请同学们选择。

　　生 表演读第六段。

　　师 要读好五个“这”。三个“不停”。“这”要读得坚决和专注。

　　师生分角色朗读3至6自然段。看屏幕指导朗读。

　　三、小结

　　师 无论鸟虫鱼兽，还是花草树木，他们的生命和人的生命一样重要。生命属于我们只有一次，让我们珍爱

　　生命，保护小动物。小男孩的言行令我们感动，让我们怀着敬佩之情，一起分角色朗读课文。

　　四、拓展延伸

　　师 （播放音乐：师生饱含感情朗读）

　　每天清晨，我们听到小鸟在歌唱，那有多好；

　　站在河边，我们看到小鱼在游戏，那有多好；

　　所到之处，鲜花盛开，小草碧绿，那有多好；

　　生命只有一次，小鸟在乎，小鱼在乎，花儿在乎，我也在乎。让我们大家一起来珍爱生命吧！

　　五、 作业超市

　　读一读 选择你喜欢的段落读给爸爸妈妈听。

　　看一看 看看有关保护小动物故事。

　　做一做 饲养一只自己喜欢的小动物。

　　说一说 动员身边的人起来保护动物。

　　写一写 当小鱼见到爸爸妈妈，可能会说些什么，处的渔民看见小男孩的行为他会怎做？