《认识圆》
第一课时 课题:认识圆(一)
教学内容:
教材第56~57页例1
教学目标
1.引导学生通过大量的生活实例认识圆,掌握圆的特征,理解直径与半径的相互关系,会用圆规画圆。 2.培养学生观察、分析、抽象概括等思维能力和初步的空间想象力。 教学重点和难点
重点:理解圆的曲线特征
突破方法:通过 实物只管演示,自主探索元的特征。
难 点:用圆的特征解释生活中的相关现象。
教学过程设计
一、创设情景,引入新课
教师多媒体课件出示主题图
(1) 主题图呈现的是什么地方的生活场景?
(2) 图上画了些什么?你了解到哪些信息?有何感想?
(3) 根据画面情景,你能说出一些带图形的物体吗?
(4) 这些图形物体我们以前都学过吗?我们以前学过哪些图形?
(5) 今天我们来研究一中新的图形,大家想认识它吗?
(板书课题:圆的认识)
二、探究新知
(1) 探究新知(一).
1)教师用课件出示下面的图形. a让学生说一说各是什么图形. b引导学生回顾这些图形都是由什么围成的? c自己在练习本上画一画. 2)教师出示圆形纸片. a这是什么图形? b让学生举例说明周围哪些物体上有圆? c学生自由展示自己的物品,并指出哪里有圆. d让学生亲自摸一摸圆,同桌互相交流讨论圆是不是也是由线段围成? 教师板书:圆是由曲线围成. (2) 探究新知(二).
1)画一画,剪一剪. a你会用手中的图形物体画圆吗? b比一比,看谁的方法最多? c动手画一画,展示并交流你是用什么物体画出圆的? d将自己画的圆,剪下来,试着在桌面上滚一滚,你看到了什么?硬圆形物体呢? e通过大家的的操作,你知道了什么? 教师板书: 圆易滚动.(图) 2)课件出示下面图形。 a引导学生看图,获取信息. b你喜欢这些图形吗?它们是怎样得到的? c通过大家的观察,你又发现了什么? 教师板书:圆的外形美观. 3)讨论:用实物画出的圆,圆的大小能不能随意变化?为什么? 三 、应用反馈 完成教材第58页的鈥溩鲆蛔鲡澋冢刺獾牡谝晃省 四、课堂小结
在今天的活动中,你最大的收获是什么? 五、课堂作业 用不同的实物画出三个圆 板书设计: 认识圆(一) 易滚动 圆:由曲线围成 外形美观
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