北师大版三年级英语 Unit 9 Hot soup 说课稿(4)

　　Ss: describe them in group work .

　　T: Play the tape .

　　Ss: Write the numbers.

　　T: Play the tape ,again

　　T: check the answers .

　　设计意图：让学生用一句话对图片中的食物进行描述，考察学生对图片的观察能力、对重点单词的理解和使用情况，更渗透了听的策略。

　　教学资源运用：教科书提供的listen to this中的图片

　　3、 Game time

　　Game1: 我是一个美食家（课件中游戏）

　　T: Now it’s game time. Let’s play game, OK?

　　Ss: OK..

　　T: This is the first game. Listen and choose.

　　Ss: Play the game.

　　设计意图：激发兴趣，检测words to learn内容。

　　教学资源运用：课件中的我是一个美食家游戏

　　Game2：P29 Ask and answer .

　　设计意图：学生通过对图片的提问、回答；巩固本课所学的重点单词及主要结构句型。

　　教学资源运用：教科书提供的游戏。

　　五、 学习效果评价设计：

　　学生对英语的兴趣和自信是小学生学好英语的基本保障。评价作为一种教育方法，在每一个教育环节中发挥着微妙的作用。因此，在本课中，评价贯穿整个课堂。

　　1、 采用师生、生生多种评价方式。

　　2、 运用多样性的评价语言。

　　3、 采用荣誉激励性评价。

　　4、 注意对小组学习态度、过程等的评价。

　　为了更好的了解学生学习的效果，我制作了一份检测题，让学生通过读一读，选一选来完成。从而更好的分析本节课学生的学习效果及教师自身的教学效果。

　　1、 Is it cold ？　　　　　　　　　　 2、Is it hot ?

　　Yes, it is .　 (　　 )　　　　　　　　　 Yes, it is .　 (　　 )

　　No, it isn’t . (　　 )　　　　　　　　　 No, it isn’t . (　　 )

　　3、Is it sweet ?　　　　　　　　　　　　　 4、 Is it sour ?

　　Yes , it is .　 （　　　 ）　　　　　　　　 Yes , it is . （　　　 ）

　　No, it isn’t . （　　　 ）　　　　　　　 No, it isn’t . （　　　 ）

　　5、Is it fresh ?

　　Yes, it is .(　　　 )

　　No, it is . (　　　 )

　　六、教学板书：

　　Unit9 Hot soup !

　　some hot soup　 some cold water　 some cold milk

　　a cold ice cream some hot noodles a sweet orange

　　a sour lemon some fresh vegetables 、some fresh fruit

　　Is it ……? Yes , it is . No, it isn’t .

　　六、 教学反思：

　　本节课是一节真实、自然、生动、有趣的小学英语课。

　　1、 利用照片、实物创设出真实的语言环境，通过让学生亲自感知、体验，让学生自主学习，加深对所学知识的理解。从而激发了学生学习英语的兴趣。

　　2、 操练中的听读、图文匹配为学生创造了认读单词的机会。

　　3、 扩展部分的游戏环节，从学生兴趣出发，体现了在玩中学、说英语的理念。这一教学环节是切实可行的，而且具有可操作性。

　　5、小组评价贯穿整个课堂。