《记金华的双龙洞》教学设计之一
一、说教材
《记金华的双龙洞》是小学语文第八册中的一篇讲读课文,它以精练生动的笔墨记叙了作者游览金华双龙洞的经过,表达了作者对山川景物的热爱。通过认真钻研教材,我在教学第一部分路上见闻时,设计了一个听的训练,巧妙运用媒体,激发兴趣,有效地提高了学生的听说读写能力。课件出示叶圣陶老先生介绍游览的时间、地点及沿途的山、树、水等迷人景色设计了范读、赛读、配乐读等多个台阶,扎扎实实地进行了读的训练。第二部分,外洞、内洞的特点以及作者怎么由外洞进入内洞的过程是教学的重点。难点是引导学生在理解语言文字的过程中,展开想像,感悟祖国山河秀丽,引发热爱祖国的思想感情。
基于对以上教材的理解,依据新课标和本文特点,特制定如下教学要求:
1、使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。
2、学习抓住特点写景物的方法,培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。
3、按空间顺序给课文分段,并概括段意。
4、学会生字、新词。
5、有感情地朗读课文。背诵喜欢的自然段。
根据教学要求、教学重点、难点分别是:
重点:体会金华双龙洞景象的奇异。
难点:孔隙的描写。游记类课文的学法。
二、说教学方法
运用导读和创设情景结合法,并注重游记类文章的学法指导﹙读、划、议、悟、读五步走﹚
三、说教学过程
1、课件引路,引导学生悟文生智:
几乎所有的文章都存在重点、难点,相应的语文教学也就存在着中心环节。事实上,教学活动中重点环节的处理好坏通常是评价一堂课成功与否的关键。恰当运用电教手段,往往能立竿见影地突出重点、突破难点,从而使教学对象茅塞顿开。在介绍洞口的特点时,适时出示课件,让学生用自己的话形容洞口的景象。有的说:鈥溕胶芨撸骱苊堋b澥λ婕唇写视镅盗罚淮驶箍梢栽趺葱稳荩柯砩嫌型担衡溕绞揍荆髂局Ψ币睹b澙鲜λ婕闯鍪究渭视镡溚回I簟b澭ü鄄旎妫形蛄舜室澹庵纸萄Х椒ń现岳鲜σ源式獯剩补嗍湮抟梢呙鞯枚唷T诮樯芡舛刺氐闶保毖恋剑衡溩呓ィ路鸬搅烁龃蠡崽茫芪鞘冢飞鲜歉吒叩氖モ澥保舛淳烤褂卸啻竽兀空馐笨渭鍪荆衡溤谀抢锞奂磺Щ蚴前税偃丝龌幔欢ú痪醯糜导贰b澣缓笸ü嘀中问降睦识粒杏锔醒盗罚舛淳烤褂卸啻罅巳挥谛摹I缸髡哒甯兄志咛寤栊吹男捶āM舛凑饷创螅诙词鞘裁囱模课颐窃趺从赏舛唇肽诙吹模耸背鍪究渭盒〈。蒙永砬槔识两词钡母芯酰林形蛭模兄紫吨
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