教材简析：

　　《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自强人格的思想。本课的教学重点是萨沙和妈妈之间的对话。依据学生实际及教材特点，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度确定本课的教学目标为：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词，

　　3、理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。

　　教学过程：

　　一、　　　 创设情景，揭示课题。

　　师：同学们，现在虽然正值春暖花开的季节，可老师今天却提前给你们带来了夏天的问候，想听吗？好，那就让我们到夏天的一个森林里去走一走、看一看吧！（放音乐）

　　师：伴着音乐，我们美美地读读这样几句话，看看夏天的森林带给我们怎样的享受。

　　师：听着这么美的音乐，读着这么美的语言，你们眼前出现了怎样的画面呢？

　　师：是呀，就在这美好的森林里，就在这甜蜜的一家人当中，发生了一个感人的故事。今天我们要学的课文讲的就是这样一个故事。题目叫《我不是最弱小的》，仔细看老师写课题。

　　师板书课题，　 注意“弱”的写法。

　　二、　　　 释题问难，感知内容。

　　1、　　　　　 什么样的人是最弱小的？（师小结每个人的看法、理解不一样）

　　2、　　　　　 那究竟什么样的人是最弱小的？这句话是谁说的？他为什么说“我不是最弱小的”，要想弄清这些问题，咱们还得好好读读课文。

　　3、　　　　　 大家自由地读读课文，注意读准字音，把句子读通顺，边读边想课文讲了一件什么事？

　　4、　　　　　 读准词语：闷热　 掀起　 滂沱大雨　 娇嫩纤弱

　　5、　 那通过初读课文，知道“我不是最弱小的”这句话是谁说的了吗？

　　那他为什么说“我不是最弱小的”，我们还是先看看事情的起因。

　　三、　　　 精读课文，感悟体会。

　　1、　 指读第二自然段。

　　谁来说说，你知道了什么？

　　嗯，一场雨破坏了先前森林里那美好的画面。

　　你从哪儿知道这场雨很大呢？

　　指导朗读。

　　在来得这样快，下得这样急的大雨面前，什么显得尤其重要。

　　板书：雨衣

　　可一家四口仅有一件雨衣，他们是怎么做的呢？谁能找到这一段中有关句子读一读。

　　板书：爸爸——妈妈——萨沙

　　2、 爸爸把雨衣让给妈妈，妈妈又把雨衣让给了萨沙，板书：让