第二课时

　　一、复习巩固第一课时内容。

　　二、抓住关键，理解主旨。

　　1、作者深深被太阳花吸引，他们来年还要再种太阳花，这又是为什么呢？

　　带着这个问题，请同学们快速浏览课文6――10段，看看太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者。

　　2、学生读读，划划，写写，议议。

　　3、学生交流。太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者，你是从哪里读出来的？

　　（1）颜色美：在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。艳丽、夺目，五彩的锦缎。

　　（2）形态美：大朵、小朵、单瓣、复瓣。

　　（3）经久不衰：从初夏到深秋。

　　（4）不娇气：太阳花特别喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。

　　指导朗读：假如有这么一丛艳丽茂密的花儿开在你的面前，你有什么感想？带着这种赞叹、敬佩、喜爱的感情读读这部分。（出示课件）

　　4、除了颜色美、形态美、经久不衰、不娇气之外，太阳花还有哪些地方特别吸引你？

　　（出示句子）“作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日。”

　　“日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了......它便贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。”

　　“尽管单独的太阳花生命短促，但从整体上看，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。”

　　读一读，你从中体会到什么？

　　太阳花顽强向上，生机勃勃、团结乐观的精神感染着人们。

　　5、你想对这些花儿说些什么？带着感情自由读9、10段。

　　6、作者被深深地震撼了，所以他发自肺腑地说：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。”（课件出示这句话）

　　什么样的事才能称得上“事业”？这句话表达了作者怎样的感情？

　　让我们一起来赞美它吧！齐读这句话。

　　三、总结升华。

　　这普普通通的太阳花身上所蕴涵的精神力量打动着我们。其实，在我们身边，具有太阳花精神的人有很多。他们把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，比如雷锋、孔繁森、任长霞、非典时期的白衣天使......

　　如果采一捧美丽的太阳花，你会送给谁？为什么？把心里要说的话写在练笔本上。

　　板书设计：

　　中一片太阳花

　　1、为什么要种太阳花？

　　2、文章那几个自然段具体描写了太阳花？