《山沟的孩子》教案设计之一
教学目标:1、学会本课的生字新词,借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。
2、通过多种形式的读,了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
3、有感情地朗读课文,背诵第1---4自然段。
4、能按要求积累词语。
教学重点:1至5自然段,了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。
教学难点:课文6、7自然段,知道“金钥匙”指的是什么,体会文中所表达的赞颂之情。
课前准备:教师:实物投影 图片
学生:预习课文
第一课时
教学目标:1、正确认读生字新词,借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。
2、通过多种形式的读,了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景,感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
3、有感情地朗读课文,练习背诵第1---4自然段。
教学重点:1至5自然段,了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景,感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
教学难点:感受孩子们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
课前准备:师:实物投影 图片
生:预习课文
教学过程:
一、 谈话导入,创境激情
每天早上四五点钟,当你还在甜蜜的梦乡里时,有这样一群孩子却已经走在上学的路上了(出示图片,板书课题)。下面,就让我们走近这些山沟里的孩子,去了解他们每天是怎样上学的吧!
二、初读课文,巩固字词
1、学生自由读课文,争取把课文读正确、流利。
2、检查预习情况:
(1) 指名读课文,其他同学注意听读得是否正确。
学生指出读错的地方,教师相机强调“笼、钥匙”的读音。
(2)通过课前预习,你学懂了哪些词语?还有什么不明白的词语吗?(学生交流理解的词语,再提出不懂的词语,同学之间互相解疑,教师相机点拨)
小结:刚才大家通过交流,初步理解了一些词语的意思,我想通过课文的学习,你会对一些词语有进一步的理解。
三、整体感知,理清层次
1、自由读文思考:课文主要写了什么?(同桌说一说,指名说)
2、默读课文,看看课文中写了几方面的内容?根据这些内容,你认为课文可以分成几部分?
四、精读课文,品读感悟
1、读了课文,山沟的孩子给你留下了怎样的印象?
2、默读思考:从哪些地方可以看出山沟里的孩子起早贪黑地去上学?请你画出相关的词句,想想孩子们的样子和心情,批注自己的感受。然后读一读感受深的语句。
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