教材分析:

　　本课是“读词语、读句子”识字。课文由两部分内容组成。第一部分是6个词语。第二部分是1个句子组成的一段话。前三个词语写出冬天到时气候及自然界的变化，后三个词语是写冬天到时植物动物的变化。最后的句子写出了冬天最美好的景象：雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。

　　教学目标；

　　1.学会9个生字。

　　2.会读本课的词语和句子。

　　3.能按照田字格里的范字写字。

　　4.知道冬天的特点。

　　教学重点：

　　1.学会9个生字。

　　2.能按照田字格里的范字写字。

　　教学难点：能照田字格把字写端正。

　　教学用具：生字卡片。

　　教学课时：2课时。

　　教学流程：

第一课时

　　教学内容：

　　学习6个词组，学习5个生字。

　　课前准备：

　　找一找冬天的景象。

　　教学过程：

　　一、读文。

　　1.打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。

　　2.有几句话？同桌互读句子，听字音是否正确。

　　二、说一说冬天的景象。

　　师随生说的出示图片。（冰河、大雪、梅花、水仙、冬眠的青蛙,教师要有较为充分的估计，储备尽可能多的资料。同时，要保护孩子的求知欲，引导他们向课外阅读要答案，培养学生对自然科学产生兴趣，愿意去探讨，去研究。

　　（利用图片为学生创设学习的情境，使学生能结合图片了解词语的意思，在图与文间建立联系，先从轮廓上认识词语，从而为后面的生字学习奠定基础。）

　　1.欣赏冬天下雪的情景。请同学说一说。

　　师出示：

　　雪花飘 大雪纷飞 漫天飞舞 银白色

　　2.指名读一读，齐读。

　　3.读了这些词觉得雪怎样？

　　4.你能用别的词形容雪吗？

　　鹅毛大雪 洁白的雪花 亮晶晶的雪花 满天飞舞

　　出示生字：

　　到 候 寒 纷 梅

　　5.结合图意记字型，或用自己的好办法记字型。

　　你还在哪些地方见过这些生字、词语或句子。

　　6.观察田格描一个写两个。

第二课时

　　教学要求：

　　学习4个生字，练习书写。

　　教学流程:

　　1.自读全文。

　　2.齐读第二部分。

　　冬天你见到过的梅花、水仙是什么样的？

　　师出示图片让学生看一看。然后随机出示相关词语读一读。

　　3.出示生字读一读：

　　仙 眠 漫 银

　　自己想办法记字型。

　　说说你是怎样记字型的？

　　（这样的环节设计，一是充分发挥学生独立识字的主体性；二是在识字过程中给学生一些观察方法，总结一些规律性的东西，便于今后学生的独立识字；三是分散识字，降低难度；四是为了保障学生在课堂上有充足的时间写字。）

　　4.观察田格书写。

　　描一个写两个。

　　5.你还知道有哪些冬眠的动物。

　　6.作业：

　　A.抄写生字。

　　B.搜集描写冬天的词语。

　　（教师要有较为充分的估计，储备尽可能多的资料。同时，要保护孩子的求知欲，引导他们向课外阅读要答案，培养学生对自然科学产生兴趣，愿意去探讨，去研究。）