小数四则混合运算以及简便运算 教学设计
教学准备:生准备一些生活中小数的资料
教学目标:
1、引导学生对学过的知识进行系统的整理,理清脉络。能正确、熟练的读写生活中的小数,能将这些数据用四舍五入法精确到十分位、百分位、千分位。
2、能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。
3、学会解决实际问题。培养学生解决问题的意识。
基本教学过程:
一、 一、揭示课题:
二、在我们的生活中,每天都会接触到大量的小数,平时你注意了吗?
1、第106页第一题。
(1)读出或写出下面的小数。
(2)将第一题、第二题、第三题的数据用四舍五入法精确到十分位,将第二题的数据用四舍五入法精确到百分位。
2、请同学们把你收集的信息与同学进行交流。
二、计算练习:
1、口算比赛:第106页第2题:得数直接写在书上。
2、笔算:先估算积或商,再计算。
第107页第4题3.45×0.24;21÷0.75(生板演)
说出计算方法。
3、脱式计算:(能简便计算的要用简便方法)
第107页第6题。
说出简算过程:
三、解决问题:
1、第107页第3、5题。
说出你的解题思路。
2、看算式编题,并解答:
第107页第8题。
四、游戏:
第107页第7题。
五、总结:
教学反思:总复习的目的是引导学生对学过的知识进行系统的整理,理请脉络。
《小数四则混合运算以及简便运算 教学设计》摘要:分位、百分位、千分位。 2、能正确的进行小数四则混合运算以及简便运算。 3、学会解决实际问题。培养学生解决问题的意识。 基本教学过程: 一、 一、揭示课题: 二、在我们的生活中,每天都会接触到大量的小数,平时...
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