教学内容：教材第118～119页垂线，“练一练”和练习二十三第1—6题。

　　教学要求：

　　1．使学生认识垂线，会用三角尺画已知直线的垂线。

　　2．使学生知道直线外的一点到直线的距离。初步学会用画垂线的方法画长方形和正方形。

　　3．培养学生关于垂直的空间观念。

　　教具准备：三角尺。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1．下面图形中哪个是线段?哪个是射线?哪个是直线?

　　2．用量角器量出下面各角的度数，说出各是什么角。

　　3．用三角尺画一个直角，指出直角的两条边。

　　二、教学新课

　　1．认识垂线。

　　(1)请同学们看老师在黑板上画两条直线。(边说边画出两条相交的直线)

　　指出：这两条直线是相交的。两条直线相交有一个交点。

　　追问：这两条直线的关系是怎样的?这两条相交的直线交点在 哪里?

　　提问：两条直线相交成哪几个角?

　　教师标出／1、／2、／3、／4。

　　哪位同学说一说，／1、／2、／3和 ／4各是什么角?

　　(2)边说明边画图：老师再画两条

　　相交的直线，(画互相垂直的两条直线)

　　其中有一个角是直角。(用直角符号在图

　　里表示)

　　提问：这里两条直线也相交成4个角。当其中有一个角是直角时，(指直角)

　　其余三个角各是什么角?为什么都是直角?

　　指出：两条直线相交成直角时，我们就说，这两条直线互相垂直。(板书：互相垂直)

　　提问：黑板上两个图，哪个图里的两条直线互相垂直?为什么这两条直线互相垂直?

　　指出：两条直线互相垂直，我们又说，其中的一条是另一条的垂线。(板书：垂线)例如上面图里，竖着的一条直线是横着的一条直线的垂线，横着的一条直线也是竖着直线的垂线。这两条直线 互相垂直的直线的交点(指交点)叫做垂足。(在上面图里注明“垂 足”)

　　(3)再观察几个图形，看两条相交的直线成不成直角。(指名　 用三角尺检验)

　　提问：哪几个图里的直线互相垂直，为什么?图①里的两条直 线为什么不互相垂直?谁能到黑板上指一指，每两条互相垂直的直 线的垂足在哪里?指名回答图②里谁是谁的垂线。(注意说明直线d是直线凸的垂线，反过来直线b也是直线a的垂线。并注意要求回答时把话说正确，完整)

　　(4)做“练一练”第1题；：

　　请同学们看119页“练一练”第1题，用三角尺检验一下，哪个 图中的两条直线互相垂直。

　　学生回答后提问：右面图里两条直线是斜着画的，为什么也互相垂直?

　　指出：不管两条直线的方向怎样，只要相交成直角，这两条直 线就互相垂直

　　(5)我们教室里有没有两条直线是互相垂直的呢?《引导学生 看黑板面、书本面、课桌面相邻的两条边)