把62.3分别缩小10倍、100倍、1000倍是多少？

　　4、你还想知道什么？

　　5、小结规律。

　　6．应用规律。

　　出示例1 把0.04扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少？

　　把一个数扩大几倍，就是把小数点向哪儿移动？怎么移动？

　　也就是把这个数进行什么运算？你能列出算式吗？

　　[指名板演，列式：0.08×10=

　　0.08×100=

　　0.08×1000= ]

　　练一练：直接写出下面各式的得数。

　　2.87×10　 3.9×100　 0.003×1000

　　[全班试算，师生共同订正]

　　出示例2 把54.2缩小10倍、100倍、1000倍，各是多少？

　　把一个数缩小几倍，就是把这个数进行什么运算？

　　把一个数缩小几倍，就是把这个数除以几。

　　对！请列出算式。

　　[指名板演，列式：54.2÷10=　 54.2÷100=　 54.2÷1000= ]

　　位数不够怎么办？

　　练一练：直接写出下面各式的得数。

　　34.81÷10　 8.63÷100　　 2÷1000

　　[全班试算，师生共同订正]

　　(四)巩固练习

　　（1）同学们做的很快,下面老师要考考你。

　　①0.6的小数点向右移动一位，原来的数就（ ）（ ）倍。

　　②把32.5的小数点向左移动一位,原来的数就( )( )倍。

　　③把4.35扩大10倍，小数点向（ ）移动（ ）位。

　　④把1236.8缩小1000倍，小数点向（ ）移动（ ）位。

　　（2）下面的数，如果去掉小数点的小数的大小有什么变化？原来的数是扩大了，还是缩小了？

　　0.7　　 0.006　 0.506　　　 3.72

　　（3）下面的各数，小数点移到最高位数字的左边，小数大小有什么变化？问：整数部分还有没有（没有）用什么表示（0）

　　3.5　　　　 2.09　　 600　　 193.5

　　（4）小数点搬家：

　　每人发一个数字，其中一个小朋友发一个小数点。302．45（原数写在黑板上），分别按原数站好。

　　①小数点跑到0的右下角，问：小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变化？

　　②小数点跑到4的右下角，问：小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变化？

　　③小数点跑到3的右下角，问：小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变化？

　　④小数点先下去，原来的怎样变化了？

　　（五）小结