陕旅版：Lesson 5 Let's go to McDonald's教案（一）(2)

　　S: apartment building \ apartment building \ apartment building

　　T: Where’s your apartment building?

　　S: There it is !

　　T: Is that far from here ?

　　S: No ,It’s not far .

　　(多媒体展示画面，依次引出新单词： hotel, park, street , traffic lights )

　　(通过一幅幅优美的图片，枯燥的单词学习变得形象生动，令人头疼的单词记忆变得轻松自然，初步激发了学生的情感共鸣。并且引导学生感知周边的环境，把单词运用到句型中，而不是孤立的学习单词,并为下面的教学作铺垫。)

　　2. Spell and write the words .( 再次出示图片及缺少字母的单词，巩固学习结果。)

　　3.Make a real situation to learn new sentences .

　　1) T: Excuse me , Where’s your teacher’s office ？

　　S: It’s just up the stairs . ( 做出向上指的动作，并帮助学生回答。)

　　T: Can you help me ? I’m lost .

　　S: Let me show you . Follow me .（做出指路的样子，并让一个学生跟在后面。）

　　(结合我所带班级教室的位置,把知识灵活运用到具体的语言环境中。并且为让学生更清楚的理解句子的意思，我附加了许多手势语，自然的引出第一个对话的重点句型。)

　　2) Watch the cartoon。

　　（这是一个配有课文录音的Flash动画，然而学生并非是简单得看动画，而是，听录音，跟读对话，纠正语音语调，然后同桌分角色朗读。完成第一个对话。这一环节有目的得运用多媒体，在老师的引导下，在录像中校对、学习，对掌握上一环节的教学内容，起到了很好得复习、巩固的作用。又帮助学生提高课堂参与性和积极性。）

　　3)Show the real objects and continue to learn new sentences:

　　----Go down this street and turn left\ right .

　　(为给学生创设真实的生活场景，我运用模拟教具，以桌道为街道，引出第二个对话中的重点句型。并且变换教具的位置，让学生练习。在部分学生会说这一句型时，我又运用多媒体设计了几副小图，不断变化路线让学生操练)