北师大版四年级数学下册全册集体备课 教学设计(5)

　　30-20=10 ( )　　　　 ⅹ+y=15　　 ( )

　　2 看图列出方程

　　3 用方程表示

　　⑴我的岁数加上12是22岁，我有多少岁？

　　⑵我的岁数的4倍是44，我有多少岁？

　　板书设计

　　方程、天平游戏

　　像x+5=10, 4y=380,……这样含有未知数的等式叫方程

　　课题 猜数游戏 课时 第四十一课时

　　教学目标 1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。

　　2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。

　　教学重点难点 学会用方程解答简单的应用问题。

　　教学过程

　　教师活动 学生活动

　　一、 创设情境，引入方程

　　通过淘气和笑笑做猜数游戏，引出用方程来解决的实际问题。

　　二、探索方法。

　　1、老师可以和学生一起做猜数游戏，激起学生的好奇心，然后鼓励学生探索游戏的奥秘，列方程解决。对于解设和答题，只要能说清楚即可。

　　解决问题

　　1、在解第二个方程时，学生可能感觉到直接猜出结果不太容易，从而体会用等式性质解方程得普适性。

　　2、列出的方程可以是：3x+3.6=11.4

　　3列出的方程可以是：2x+40=60，50-5+4x=61，5x+7=42

　　4、引导学生学会看“线段图”，列出的方程可以是：3x+200=2000，4x+1400=11000

　　2、如果淘气想的数为x,那么2x+20=80，x=30

　　也可以这样写：

　　解：设这个数是x

　　2x+20=80

　　2x=60

　　X=30

　　板书设计

　　猜数游戏

　　解：设这个数是x

　　2x+20=80

　　2x=60

　　X=30

　　教学反思

　　课题 邮票的张数 课时 第四十二课时

　　教学目标 通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程得意义

　　通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程

　　教学重点难点 通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程

　　教学过程

　　教师活动 学生活动

　　一、 创设情境，引入新知

　　通过一家人在交流姐弟二人集邮的情况，要求学生根据信息找出等量关系。

　　二、探索方法

　　在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

　　在解方程的过程中，需要用到“一个x与3个x合并起来就是4个x”

　　想一想

　　可以仿照例题解答

　　三、解决问题

　　2、可以列出两个不同的方程。

　　方程一：设岚岚x岁，妈妈的年龄是6x岁，x+6x=35

　　方程二：设岚岚x岁，爸爸的年龄是7x岁，7x-x=30

　　解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票

　　X+3x=180

　　4x=180

　　X=45

　　3x=45×3=135

　　答：姐姐有135张邮票，弟弟有45张邮票