北师大版四年级数学下册全册集体备课 教学设计(3)

　　1+1=2　 1+2=3 2+2=4 三种情况的可能性分别为

　　1 2 1

　　4 4 4

　　教学反思

　　教师应多查找资料，选择更多与学生联系紧密的有关游戏公平的问题。

　　课题 整理与复习（二） 课时 三十八课时

　　教学目标 能整理小数除法的学习内容，发展自我反思、整理知识的能力。

　　对小数除法这个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决。

　　教学重点难点 提高学生运用所学知识解决问题的能力。

　　教学过程

　　教师活动 学生活动

　　一、 纲要导入

　　同学们，请你针对小数除法写一写简单的纲要，然后全班进行交流。

　　二、玩中学

　　1、在小数除法里你学到了什么？

　　2、针对小数除法，你能提出哪些数学问题？

　　三、学中做

　　1、口算。

　　2、填空

　　3、用竖式计算

　　8.63×1.6　　　　 92÷3.2

　　四、做中得

　　1、综合练习

　　1、 （1）完成练一练第一题

　　2、 （2）完成练一练第3题

　　学生自由说一说

　　先估一估，再计算

　　板书设计

　　整理与复习（二）

　　8.63×1.6　　　　 92÷3.2

　　教学反思

　　教师要注重学生对学过知识的整理和运用，激发学生巩固练习，使学生感到做数学的乐趣，体验生活中处处有数学。

　　课题 用字母表示数 课时 三十九课时

　　教学目标 1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。

　　2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。

　　3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。

　　教学重点难点 会用字母表示数量关系

　　理解含有字母的式子的意义

　　教学过程

　　教师活动 学生活动

　　说到年龄，我记得在你们大时学过的一首青蛙绕口令，你还记得吗？（全班齐说）

　　也许你在下面可以说的很好，今天，谁敢当着全班同学来表演一下？看看你是不是真的可以说得又快又好又准确。（学生表演）

　　他说用字母（ ）表示，还可以用别的吗？

　　这里的字母表示的是什么意思？为什么这个时候要用一个字母来代替？

　　说说你为什么这么填？

　　说说下面每个式子所表示的意义。

　　（1）一辆公共汽车上有乘客36人，到站后下车a人。“36-a ”什么？

　　（2）四年级种树120棵，五年级同学比四年级同学多种X棵，“120+X”表示什么？

　　（3）学校买来X个小足球，每个24.5元，“24.5×X”表示什么？

　　（4）甲乙两地相距86千米，一辆汽车从甲地到乙地行驶了X小时。“86÷X”表示什么？

　　4、 以我们班有a个男生，b个女生，且a>b。小组合作，看看哪组找到的含有字母的算（五）、课堂总结 下面请你任意确定青蛙的只数，以最快的速度将数量关系表填充完整。