（2）引导学生通过迁移的方法探索新知。

　　在引导学生探索小数加、减法的计算方法时，要注意联系整数加、减运算，以便使学生把整数加减运算的知识迁移到小数运算中来。

　　四、课时划分

　　1、两位小数的加法和减法及练习十六。（2课时）

　　2、小数的连加、连减和加减混合运算及练习十七。（2课时）

　　3、整数加法运算定律推广到小数及练习十八。（2课时）

　　第四单元小数的意义和性质

　　第一课时

　　教学内容：第95~97页例1、2

　　教学目标：

　　1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。

　　2、培养学生的计算能力。

　　3、培养学生细心检查的好习惯。

　　教学重点：计算方法。

　　教学难点：退位减法。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

　　754+38262000-493

　　2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。

　　二、教授新课

　　1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

　　2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。

　　通过这个表，你得到了什么信息？

　　现在你又得到了什么信息？

　　小组合作：

　　（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？

　　（2）你是怎样知道的，说说你的方法。

　　（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

　　汇报：重点是计算过程

　　3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？

　　汇报：

　　（1）小数点对齐

　　（2）数位对齐

　　（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉

　　注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

　　生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）

　　4、

　　小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

　　三、复习巩固：

　　1、口算下面各题：

　　0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.4

　　0.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.3

　　2、算一算：

　　10.52+3.4815.24-3.849.9+10.11100-0.27

　　3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？

　　4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？

　　四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？

　　板书设计：

　　小数加减法