《墨梅图题诗》教学反思之一
讲解古诗时,我不像原来只讲古诗,而是让学生结合画去理解古诗,品读理解“朵朵花开淡墨痕”这句诗时,我及时让学生回到画中去,观察画中的梅花:长长的枝干舒展挺秀,穿插有致;枝干与花蕊的布局,主次分明,疏密得当,层次清晰;花用淡墨点染,花瓣和花蕊用浓墨勾点,显得格外清新秀丽。最后回到诗中来,这就是诗人想表达的“朵朵花开淡墨痕”。这样诗画结合,印证了题画诗。
另外,我还注意课外的资料搜集与课内学习相结合。我在课前让学生搜集各种与梅花有关的资料。学生搜集到的资料形式各样,内容丰富。有诗歌、画,有诗人的背景资料,有关于梅的名句积累……给进一步的课外延伸提供了很大的空间,而这也我学完这首诗以后最想达到的目的之一。
品味题画诗,我觉得还是一般,课上得不够精彩。
《“墨梅图题诗”教学反思之一》摘要:用浓墨勾点,显得格外清新秀丽。最后回到诗中来,这就是诗人想表达的朵朵花开淡墨痕。这样诗画结合,印证了题画诗。 另外,我还注意课外的资料搜集与课内学习相结合。我在课前让学生搜集各种与梅花有关的资料。学生...
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