教学目标:

　　1.熟读生字卡片，能有感情地朗读课文.

　　2.通过朗读,能复述这个感人的故事。

　　3.感受人与动物间的特殊情感,从小教育学生热爱动物,伸出援助之手倍加关爱弱者。

　　教学准备: 课件 生字卡片

　　教学重难点: 让学生充分感受到小男孩对跛脚狗那种特殊的情意.

　　教学过程:

　　一、创设情景,导入新课

　　1、这节课我们继续学习《宠物店里的故事》，齐读课题。

　　在深入学习课文之前，让我们一起回忆上节课学过的生字和词。

　　用卡片出示：受宠若惊 爱不释手 若无其事 手疾眼快

　　立刻 书店 金钱 电视 吹哨

　　2、今天，宠物店里又来了很多可爱的宠物，你们想看看它们吗？

　　请看大屏幕，你们喜欢它们吗？为什么？

　　3、我们今天讲的这个故事里的小男孩，他也非常喜欢宠物，但他更爱那只跛脚狗，你想知道为什么吗？让我们到课文中寻找答案吧。

　　二、 解读课文，感悟真情

　　1、 请同学们自由地、大声地读课文。

　　边读边划，划出小男孩所说的话，并用序号标出他说了几句话。

　　2、 小男孩说了几句话？谁愿意读读小男孩说的话。

　　你认为他第一句话读得怎么样？（板书：询问）

　　3、 那店主是如何回答的呢？

　　4、 好，我们再看看小男孩说的第三句话，谁能读一读。

　　你觉得他读得怎么样？

　　其它几只小狗，书中是怎样描述它们出来时的样子的？

　　（说出“毛茸茸”ABB这样的词语）

　　5、 而小男孩却一眼看到了这只小狗，你能体会小男孩对小狗的关心吗？

　　6、 那店主是如何解释的呢？你能读给大家听听吗？

　　7、 听了店主的解释，小男孩的视线转移了吗？他的态度有变化吗？

　　同桌之间分角色来朗读课文，体会小男孩的心情。

　　哪一组同桌想表演一下，然后进行评价。

　　8、你要读出关切、坚定的语气。（板书：关切 坚定）

　　9、此时，店主还是不想让小男孩买这只小狗。

　　出示句子：你何必买这只小狗呢？（请学生读一读）

　　你能换一种说法，使句子的意思不变吗？

　　（你不必买这只小狗。）

　　10、怎样来读最后一句话呢？（强调“最”要读重音。）

　　11、看到小男孩态度这样坚定，你一定想对小男孩说些什么？

　　12、师小结：老师也被小男孩的爱心打动了。每一样生物都有它自身的价值，我们应该为每一个需要者送上自己的关怀和爱心。此时此刻，老师和你们的心情一样，能给老师一次机会吗，让我和你们一起来读一遍课文。

　　三、 拓展延伸，续编故事

　　当店主听了小男孩的话，他会想什么？说什么？以后发生了什么样的事？让我们展开想象的翅膀，讲一讲故事吧。

　　四、作业

　　把续编的故事写到日记本上。

　　板书

　　宠物店里的故事

　　询问

　　关切 有同情心 爱心

　　坚定