大家对它都不好，丑小鸭怎样做的呢？（丑小鸭感到很孤单，一生气就跑了。）

　　谁能完整的用自己的话把图讲述一遍。

　　（2）学习这段内容。

　　小声读。

　　思考：为什么大家都讨厌它，只有鸭妈妈疼爱它？（因为丑小鸭太丑了，所以大家都讨厌它，而鸭妈妈毕竟是它的妈妈，无论孩子多么丑，妈妈总是疼爱的。）

　　丑小鸭为什么离开家？

　　孤单：单身无靠，感到孤独。

　　5.学习3、4自然段。

　　（1）默读　 4、5自然段。

　　思考：他离开家，去到什么地方？遇到什么困难？

　　在芦苇地里，它为什么在悄悄地过日子？（因为它怕别人发现，欺负它。）

　　（2）解词。讥笑：讥讽和嘲笑。

　　悄悄：没有声音或声音很低。

　　洁白：没有被其他颜色污染的白色。

　　羡慕：因喜爱而希望得到。本课指丑小鸭看见洁白美丽的天鹅，希望自己也能成为一只漂亮的天鹅。

　　（3）指导读。

　　丑小鸭落到了最悲惨的地步，读这一段应该怎样读？（用悲伤、痛苦的语气来读。）

　　试读，指名读。男生读第4自然段，女生读第5自然段。

　　（4）看图三，复述第5段。

　　过渡：天越来越冷，湖面结了冰，丑小鸭又怎样了？我们学习第5自然段。

　　6.学习第6自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）从这段你知道了什么？

　　（3）幸亏：多亏。

　　过渡：农夫给丑小鸭带回家，后来怎样呢？

　　7.学习第7自然段。

　　（1）出示图四，说说图意。

　　这只洁白的天鹅就是那只丑小鸭？当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情？（丑小鸭看自己变成了白天鹅心里非常高兴、欣喜。）

　　（2）指名读第7自然段。结合图四理解内容。

　　（3）如何朗读第7自然段。

　　丑小鸭变成白天鹅，这一段应该怎样读？（用高兴、欣喜的语气读。）

　　试读，指名读，齐读。

　　小结：丑小鸭从刚出生就不受喜欢，只有鸭妈妈疼爱它，它忍受了许多痛苦，最终变成了一只白天鹅。

　　（三）读读这个故事，你想到了什么？

　　（四）布置作业。

　　把故事讲给家长听。

　　29.丑小鸭（二）

　　课型、阅读课

　　教学目标：

　　1、理解课文，能按问题找到对应的课文段落或句子。

　　２、能正确，有感情的朗读课文。

　　３、感受故事的积极意义，教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。

　　教学重、难点：

　　引导学生通过朗读、想象、领会故事所表达的积极意义。

　　教学方法：情境法、讲读法、表演法

　　教学准备：课件、生字卡、头饰

　　教学安排：2课时

　　教学过程：

　　一、复习回顾。

　　1、同学们，上节课我们学习了《丑小鸭》这篇课文的第一、二自然段，那么，通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？（生答）

　　好，让我们大家一起来回忆一下“丑小鸭”这个名字是怎么来的？（边课件出示填空题①，边在黑板上贴图）