小学一年级语文下册全册第五单元 教案(8)

　　5、谁画了司马光怎么做的句子？在句子中找出表示动作的词，标出“△”。

　　（1）指导读词：“没有慌”“使劲”。

　　比较朗读句子：（学生读句子，比较异同。）

　　他拿起一块石头，砸那口缸，砸破了。

　　他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

　　板书：没有慌 举 使劲砸

　　（2）司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样的孩子？

　　（3）结果呢？

　　6、学习课文第六自然段。

　　（1）指名读，小孩得救了，大家高兴吗？

　　（2）指导朗读最后一句话。用轻松愉快的语气读一读。

　　7、有感情地朗读全文（自由读，指名读）

　　四、总结全文

　　1、谈收获：你喜欢司马光吗？为什么？从这个故事中你学到了什么？

　　2、如果当时你也在场，你会想什么办法救人？

　　五、课后作业

　　1、朗读课文。

　　2、将司马光的故事讲给小朋友听。

　　六、板书设计

　　20 司 马 光

　　小朋友　　　　　　司马光

　　慌了　　　　　　　没有慌

　　哭　叫　喊　跑　　　举　使劲砸

　　第二课时

　　一、巩固识字

　　1、问答对唱：学生分两小队，分站两边，老师进行指挥。先由教师唱“什么字竖心旁？谁猜对了谁就走。”唱完，每排第一名同学接着唱，对答老师“‘慌’字是个竖心旁，我猜对了我就走。”回答完毕回到座位。

　　2、说一说反义词：教师说词，学生举反义词卡片。

　　二、指导写字

　　1、出示生字，引导学生观察，找出规律。

　　2、教师范写，学生观察，练写。

　　3、展示、评议。

　　三、背诵课文

　　1、指名看图叙述故事。

　　2、同桌合作背诵。

　　3、自由背，喜欢背哪部分就背哪部分。

　　4、指名背诵全文。

　　四、实践活动

　　1、积累词汇：

　　（1）找出课文中表示数量的词。谁再说说几个这样的词语？（自由说）

　　（2）读读说说，看谁说的多？如：给“慌、假、别、吓、块”组词。

　　（3）分小组讨论、积累，再大组比赛，指定时间内，看哪组组词最多。

　　2、创新故事会：学生交流有关司马光的故事。

　　六、板书设计

　　20 司 马 光