小学一年级语文下册全册第五单元 教案(5)

　　2、播放轻音乐，营造轻松的学习氛围。

　　四、课后作业

　　认读生字，朗读课文。

　　五、板书设计

　　19、 乌鸦喝水

　　口渴了 想办法找水 喝到水

　　第二课时

　　一、激趣导入

　　1、同学们还记得我们上节课认识的生字宝宝吗？（出示生字、生词卡片。指名认读）

　　2、《乌鸦喝水》这篇文章给我们讲了一个怎样的故事呢？你们想知道乌鸦为什么能喝到水吗？好，我们继续学习课文。

　　二、深入感悟

　　1、出示课文第一幅插图。（小组观察、讨论）

　　2、边看边想：我们在口渴的时候心情是怎样的？（小组讨论交流、汇报、师生评议。）

　　3、那么这一部分应怎样读呢？（分组练读）

　　4、乌鸦喝不到水又是怎么办的呢？（思考、同桌交流、汇报）

　　5、想一想乌鸦会想出什么办法呢？它又是怎样想出来的呢？（思考、小组讨论、全班交流）

　　6、小结：乌鸦的办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围的事物，一边想办法的。

　　7、观察课文第二幅插图。

　　8、以小组为单位，用长颈瓶、小石子等动手做实验，瓶子里的水是怎样升高的？（用课文上的话说）能用你们的小实验让老师心服口服吗？（分组操作、教师巡视、指导，引导学生边做边说出操作过程。）

　　（这部分设计不仅让同学们间接地了解了课文内容，还让同学们认识到动手实践的重要性。）

　　9、谁能用“渐渐”说一句话？（造句练习、师生共评。）

　　10、有感情地朗读课文。（先小组内练习，再小组间练习，师生评议。）

　　11、出示思考题：为什么乌鸦一看到有许多小石子就想出办法来了？如果只有大石子可不可以？只有几个小石子又可不可以？为什么？你还有什么不同的想法？（小组讨论、汇报。）

　　12、那么小乌鸦最后有没有喝到瓶子里的水呢？（小组阅读自学第三自然段。）

　　三、指导背诵

　　1、同学们，你们认为这只小乌鸦怎么样？你喜欢它哪一点？（小组交流、汇报、师生共评。）

　　2、引导学生把乌鸦喝水的故事讲给大家听一听？（学生自由背诵，教师巡视、指导。）