小学一年级语文下册全册第五单元 教案(6)

　　四、课后小结

　　同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？感觉如何？（畅谈收获与感受）

　　五、课后作业

　　把故事讲给爸爸妈妈听。

　　六、板书设计

　　19、 乌鸦喝水

　　口渴了 想办法找水 喝到水

　　练习设计：

　　一、引导学生充分理解，充分感知

　　1、组织学生观看《乌鸦喝水》的录像带，讨论：乌鸦喝不到瓶子里的水，它会怎么想呢？先说后写。（提示：它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是瓶口太小，乌鸦喝不着。它想：________________。）

　　2、乌鸦终于喝到水了，它又会怎么想呢？先说后写。（提示：乌鸦终于喝到水了，它想：__________。）

　　3、乌鸦是怎么喝到水的呢？同桌互相说。在此基础上，请一学生戴上乌鸦的头饰，表演乌鸦喝水的经过。

　　二、启发学生大胆想象，大胆创作

　　1、乌鸦真聪明，会想出好办法，喝到瓶子里的水。我们小学生更聪明，大家动动脑子想一想，还有什么办法能让乌鸦喝到水呢？（幻灯出示画面：屏幕上出现了半瓶水，一只头戴问号的乌鸦在瓶子上空不停地盘旋着。）

　　2、你能不能把你帮乌鸦想的好办法画出来呢？

　　20　 司马光

　　[教学目标]

　　1、指导学生认识“司、假”等 13 个生字，会写“别、到”等 6 个字。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。

　　3、指导学生能从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。

　　[重点难点]

　　1、教学重点：

　　（1）指导学生认识生字，有感情地朗读课文。

　　（2）引导学生通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。

　　2、教学难点：引导学生学习司马光在危急时刻能冷静分析、动脑思考，找到解决问题的好办法。

　　[课时安排] 2 课时

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、小朋友，你们知道司马光吗？你们对他了解多少，能对大家说一说吗？

　　（学生根据课前收集的材料说一说。）

　　2、（出示司马光人物头像）教师介绍：司马光是 900 多年前一位很有学问的人。他复姓司马，单名光，著有《资治通鉴》。今天我们就学习一个司马光小时候的故事。（板书课题：司马光）