小学一年级语文下册全册第五单元 教案(3)
三、指导写字。
1、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。
2、强调:“因”字是先里头后封口。
3、学生自已练习写字,比比谁写得最好。
板书设计:
第二课时
导学流程:
一、导入:
1、提问:“小朋友,你们能不能说出天上有什么样的太阳?”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的。。。。”
2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。
二、朗读感悟。
1、教师范读,学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。
2、学生自读课文,要求学生读正确,说说你知道了什么?
3、学生再读课文,想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿?
4、自已读读自已喜欢的自然段,动手画出最让你感受动的句子。
5、把你喜欢的自然段读给大家听,其他同学评一评,在学生评时引导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时,可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的乐趣。
6、把你喜欢的词句画出来,读读记记,相互交流。
二、背诵课文
1、背自已喜欢的太阳的段。
2、拿着自已画的最喜欢的太阳,和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背。
三、指导写字
1、出示田字格写好的生字:“为、脸、阳、光”让学生观察,这几个字有什么特殊的地方,什么地方最难写。
2、强调笔画:为的笔顺是:点、撇横折钩、点。阳,的左耳高且小,日字写中央。
3、学生自已练习写。
四、实践活动:
1、想象画:太阳与未来世界的关系。
2、交流作品。
板书设计:
绿色的太阳
金色的太阳
四个太阳: 红色的太阳
彩色的太阳
练习设计:
一、快来写一写,看谁写得好
二、请你给四个季节的太阳涂上不同的颜色,再说说你为什么这样涂呢?
19 乌鸦喝水
[教学目标]
1、指导学生认识“乌、鸦”等 9 个生字,会写“可、石”等 6 个字,能用“渐渐”说一句话。
2、指导学生正确、流利地朗诵课文,背诵课文,提高学生的阅读能力。