小学一年级语文下册全册第五单元 教案(14)

　　四、拓展应用

　　学唱字母歌，帮助记忆字母顺序，背诵字母表。

　　同学们真行，记住了大写字母还帮每个字母小动物都找到了自己的家，小动物特意为你们写了一封“感谢信”呢，我们来看一下好吗？

　　五、游戏感悟

　　1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

　　2、画一画：将自己的小手画在纸上。

　　3、我们的小手画画的时候是谁在为他们下达命令（支配他们）？（大脑）

　　六、读中感悟，悟中读

　　1、带着你的体会自由读儿歌。

　　2、请同学自己试着读。

　　3、师生共同正音，教师范读。

　　4、指名读，小组读。

　　5、选择自己喜欢的句子读给大家听。

　　6、读了儿歌说说自己知道了什么。

　　7、选自己最喜欢的一段背下来。

　　第三课时

　　一：教学目标：

　　1、学会猜谜的方法，能把自己猜谜的过程用规范的语言说出来。

　　2、培养学生与人交往的能力。

　　二：教学重点：学会与人交往

　　三：课前准备：每位学生准备收集一到二则谜语写在纸条（彩色）上

　　四：教学流程：

　　（一）：创设情景：

　　1、今天是“元宵节灯谜晚会”（放轻音乐）

　　2、学生拿出自己准备的谜语纸条。

　　（二）：提出要求：

　　1、说一说，说说你收集的或自编的谜语。

　　2、猜一猜，看谁最先猜出谜语。

　　3、讲一讲，你是怎样猜出谜底的。

　　（三）：组织猜谜

　　1、指名学生上台展示你的谜语（实物投影仪）

　　请两位同学上台

　　生1：说说你出的谜语是什么？

　　生2说出自己的谜语。

　　生1说出谜底

　　生2确认对错（猜对了，生2问：你是怎么猜出的？）

　　（四）：互动交际：

　　1、请同学在“灯谜晚会”里自由“游览”与人交换猜谜（要求模仿刚才生1、生2的交际过程）

　　2、交流成果，说说你猜出了几个谜语？是怎么猜出的？

　　3、指名上台把他们交际的经过再演示一遍，其他同学做小评委。

　　（五）：课外延伸：

　　请同学把灯谜贴在教室的展示台里

　　1、下课继续猜谜

　　2、这些谜语中有许多生字，看看你在猜谜中又认识了几个生字。

　　练习设计：

　　1、写反义词

　　矮——　　　 瘦——　　　 暗——

　　丑——　　　 闲——　　　 新——

　　对——　　　 熟——　　　 冷——

　　浮——　　　 进——　　　 降——

　　臭——　　　 远——　　　 先——

　　2、扩词。

　　打（　　　 ）（　　　 ）（　　　 ）

　　棉（　　　 ）（　　　 ）（　　　 ）

　　油（　　　 ）（　　　 ）（　　　 ）