教学目标：

　　1.能借助汉语拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。正确书写并记忆“顽、股、堵、拼、惧”5个生字。

　　2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中了解人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，体会人们想方设法保护动物的真挚感情，

　　3.树立自觉保护珍稀动物的意识。

　　教学重点：

　　认读生字，理解并有感情朗读人们救白鲸的过程。

　　教学过程：

　　一．导入：

　　在《丁丁的研究报告》这一课中，我们了解了一种名叫蓝鲸的动物，今天我们要学的这篇课文也和鲸鱼有关，但这回讲的是白鲸。你了解有关白鲸的知识吗？

　　对了，白鲸是世界珍稀动物。什么叫“珍稀”？（珍贵，稀少）正因为白鲸的珍贵和稀少，所以我们要保护它，那就让我们来看看，人们是怎么保护白鲸的，读课题。

　　二．整体感知，学习生字：

　　1． 教师范读

　　2． 自学生字词语

　　（1）　　　 把生字、词语读正确

　　（2）　　　 把课文读正确

　　3． 交流，你学到了什么。

　　辨析组词：

　　顽（　　 ）　　　　 堵（　　 ）　　　　 嘶（　　 ）

　　玩（　　 ）　　　　 赌（　　 ）　　　　 撕（　　 ）

　　三．朗读感受：

　　1． 自读课文，想一想：一群白鲸遇到了什么困难？

　　2． 抽生读第二节，找一找：这群白鲸遇难时是怎么表现的？

　　指导朗读：它们着慌了，拼命用背部撞击冰块。但是冰块太厚了，怎么也撞不破，它们绝望地嘶叫着。

　　“拼命”、“撞击”、“绝望地嘶叫”要重读。注意读出白鲸绝望的心情。

　　3． 同桌互读第三、四节，找一找：人们当时是怎么表现的，找到有关的句子用直线划下来。

　　指导朗读：啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。

　　读出人们惊喜的感情。

　　想一想：课文中的“奇迹”指什么？这“奇迹”是怎么会出现的？

　　四．课外拓展：

　　白鲸得救后，回到了自己的故乡，见到了亲人和朋友，它会说些什么？先自己说一说，再和几个同学一起分角色演一演。