教学难点：1.理解“褶皮”一词

　　2.小企鹅和妈妈对话的朗读指导。

　　3.背诵最后一个自然段。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　昨天我们已经出不的朗读了16课、小企鹅和妈妈，并且知道了大概的内容，这节课文破门再来细细的朗读课文。

　　二、新授

　　1.大家读的非常认真，小企鹅和妈妈也来向你们祝贺了，你们看他们来了（出示图片）

　　2.妞妞在哪儿呢？你们是怎么知道的？树上是怎么写的？自己读读

　　（体会：柔软的褶皮）

　　3.企鹅妈妈的褶皮里虽然很温暖，可是小企鹅总呆在里面，从来没有出来过，她会怎么想？（指名说一说）估计：小企鹅非常想出来看看，外边什么样？对策：小企鹅和你们的想法一样，也想出来看看，他探出头来看，看到了什么？（指名说一说，然后问：书上是怎么写的？请你也来读一读）“欣赏”是什么意思？估计：看　对策：欣赏就是看得很仔细。你都欣赏过什么？ 请你用上：“欣赏”说上一句完整话。

　　4.小企鹅妞妞第一次看到这美丽的景色时，什么样子？边读边做一做。想一想：带颜色的词应该怎样读？自己试着读一读

　　5.指导朗读对话

　　（1）小妞妞向天空望了望看到了什么？

　　（2）指导朗读：小企鹅和妈妈的对话

　　“哦，这天，这天多么好看!”

　　“哦，这地，这地的颜色真美丽！”（惊奇）

　　6.分角色朗读

　　五、指导背诵

　　1.这世界是由蓝色和白色组成的的？

　　估计：不是 　 对策：那是什么颜色的？

　　那这世界都是有什么颜色组成的呢？快听企鹅妈妈是怎么说的。（指名读一读）（板书：蓝色的天 白色的地）

　　2.指导背诵：跟老师一起，看着黑板的板书，学着妈妈的样子，告诉小企鹅外面的世界是个什么样子！（自己试一试）

　　六、扩充练习，词语积累运用

　　1.你能像小企鹅妈妈一样，用（ ）的（ ）再告诉小企鹅，我们生活的世界里还有什么？

　　2.我们的世界真是丰富多彩，如果都写下来，太多太多，于是就把他们浓缩在这六个点里，这就是省略号。

　　3.这么美丽的南极大陆，这么可爱的小企鹅妞妞，还有这么慈祥的妈妈，你想象一下妈妈和妞妞的对话情景，和你的同桌同学分角色读一读。

　　七、小结：

　　正像小企鹅妈妈说的，我们生活的世界是丰富多彩的，等小朋友们长大了，也要出去闯一闯，清阳去看看，亲身去感受一下这神奇而美丽的世界。

　　八、再积累运用：

　　那么可以说（ 　 ）的世界

　　估计：银色的 美丽的 五颜六色的 　 很大很大的 奇妙的 对策：你们真是会积累的孩子