教学目标：

　　1.认读13个生字，会写7个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读教学重难点：

　　通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

　　教具准备：

　　生字卡片；动物的头饰；课件。

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.认读13个生字，读准字音认清字形，在课文中找到这个字的位子，把句子读流利。

　　2.朗读课文，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉的发音方式。

　　教学过程：

　　一、导入揭题

　　1.出示课件：欣赏图片

　　2.生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？

　　二、听故事（整体感知，激发课文兴趣）

　　1.出示课件（挂图）

　　2.说一说你听到的故事，

　　三、读故事，

　　1.自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？

　　（1）要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。

　　（2）评议。

　　四、掌握生字的读音：出示生字卡片

　　五、学习课文。

　　1.要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？

　　2.指名读2——4自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？

　　3.学习第二自然段

　　（1）小黄莺来到什么地方？听到了什么？

　　（2）嗡嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声）

　　（3）看课件。

　　（4）指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。

　　4.学习第三自然段

　　（1）小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？

　　（2）小青蛙是靠什么发声的呢？

　　（3）指导朗读方法同上。

　　5.学习第五自然段

　　（1）小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？

　　（2）这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？

　　（3）看课件。

　　（4）齐读本段。

　　6.小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？

　　7.“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？

　　8.齐读全文。

　　六、作业

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.找找看其他动物是怎么发声的。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.复习课文内容，分角色朗读表演课文。

　　2.激发学生探索动物世界的奥妙的兴趣。

　　3.识字写字。

　　教学过程：

　　一、复习课文内容

　　1.齐读课文。

　　2.在小组内分角色朗读，

　　3.出示表格，生口头填空。

　　动物　　　　 声音的特点　　　　　　　　　　 发声方式

　　小蜜蜂　　　 嗡嗡嗡十分动听　　　　　　　　　 翅膀振动发声

　　小青蛙　　　 呱呱呱响亮有节奏　　　　　　　　 声囊发出声音的

　　蝉　　　 吱吱吱，又尖又细，持续不断　　 靠振动肚子上的透明的薄膜发声

　　5.你还找到了那些小动物的发声方法呢？交流吧！

　　6.学了这篇课文，你有什么收获呢？（生畅所欲言）

　　7.总结：《不用嗓子的歌手》这篇课文我们认识了小蜜蜂、小青蛙、蝉这三中动物的发声方法，其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢！希望小朋友要仔细观察，认真思考，这样你有很大的收获！

　　二、识字

　　1.出示要认读的生字，学生拼出读音。

　　2.小组讨论怎样记字型的。

　　三、写字

　　1.出示要书写的正字，生读。

　　2.给这些字组词。

　　3.生记字行，认识欠字旁。

　　4.教师范写（略）。

　　5.学生练习书写，教师巡视。

　　板书：

不用嗓子的歌手

小蜜蜂靠翅膀振动发声的

小青蛙靠声囊发出声音

蝉靠振动肚子上的透明的薄膜发声