教学目标：

　　知识与技能：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、感受母爱，懂得关爱父母。

　　3、正确认读16个生字，了解课文中出现词语的意思。

　　过程与方法：

　　１、学生反复诵读，展开想象理解课文的情感。

　　２、小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

　　情感、态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。

　　课前准备：老师昨天布置了一作业，让同学回家搜集有关赞美妈妈的诗，短文或歌曲，谁愿意把你们找到的读给大家听。

　　一、新授

　　昨天我们已经预习了《妈妈睡了》这篇课文，今天我们接着学习这篇课文

　　1 下面请同学们打开书69页自由读课文，思考下面问题（多媒体）睡梦中的妈妈(　　 ),要求：先补充下面的话，再用这句话做开头说话。

　　同学们自由汇报

　　（1） A 睡梦中的妈妈真美丽，从哪些地方看出妈妈很美丽

　　B 谁能读出妈妈的美丽

　　（2）A 睡梦中的妈妈好慈祥

　　什么样的人是慈祥的人（对人和气，态度好的人）

　　你身边的人还有谁很慈祥？（爷爷。。。。。。）

　　从什么地方反映妈妈很慈祥？（嘴巴，眼角，挂着笑容）

　　B下面谁愿意在读一下6，7自然段，边读边想像妈妈慈祥的神情。

　　（3）A 睡梦中的妈妈好累

　　深沉的呼吸是什么样的呼吸，你们自己试一下（长出气），从这个词上你看出妈妈怎样（好累），还有什么地方你看出妈妈好累，（听不到）（干了好多活），妈妈可能都做什么了？（上班，接送我们上学，洗衣服，做饭，收拾屋子，给我们辅导作业，唱催眠曲哄我们入睡，给我们讲故事。。。。。。）

　　B 指导朗读

　　读8，9自然段，读出妈妈的辛苦。

　　二、 细读课文，感情交融

　　读完了课文，你觉得妈妈对孩子怎样？（妈妈很爱孩子）孩子对妈妈怎么样？（孩子也很爱妈妈），你从哪些地方看出妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，下面请同学们细读课文，把课文里反映妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的句子找出来，画上记号（可以小组讨论）

　　1、　　　　　 妈妈爱孩子

　　（1） 像我睡着时妈妈看着我一样

　　（说明妈妈对我的照顾无微不至，就连睡觉都陪在我身边）

　　（2） 妈妈的嘴巴，眼角都在挂着笑意好像在给我唱催眠的歌谣

　　妈妈的嘴巴，眼角都挂着笑意，为什么小作者会想像成是在给我唱催眠的歌谣？（肯定是妈妈经常给‘我’唱催眠曲哄我入睡）

　　你的妈妈给你唱过催眠的歌谣吗？（生：小黄狗）

　　指导朗读：谁愿意在读一下这句话，注意要读出妈妈那种亲切，温柔的爱（要显得很亲切，很温暖）

　　(3)妈妈的嘴巴，眼角都挂着笑容好像又想好了一个故事。

　　为什么从嘴巴，眼角挂着笑意，想到想好了一个故事。（肯定是妈妈经常给我讲故教育和启迪）