师：宝宝们真聪明，妈妈想带你们到小河边去玩吧（出示课件１）瞧！小河上有座桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好象一个大月亮。宝宝们感觉怎样？

　　生：多好看呀。

　　师：妈妈想做个实验考考你们，请认真观察（播放课件）。

　　师：妈妈是怎样做这个实验的呢？你们发现了什么？哪个宝宝最棒？（生边说，师边出示第四自然段的文本）

　　师：宝宝说的真好，哪个宝宝能读的最好？（指导读，强调动词）

　　师：宝宝们，你们也像妈妈一样自己做做吧，不过妈妈有要求，组长宝宝做，其他的宝宝认真观察。

　　（学生做实验）

　　师：宝宝们请坐好，你们发现了什么？

　　生：我发现石子扔进水里会有一圈一圈的波纹。

　　生：我看见那一圈一圈的波纹碰到盆壁又回来了。

　　生：……

　　师：宝宝们观察的真仔细，你们不是想知道回声是怎么回事吗？妈妈告诉你们呀，其实声音和水一样，也要波纹，只是我们看不见，有一个青蛙宝宝想为大家演示一下，可要认真看哟。（播放课件）

　　师：宝宝们发现了什么？

　　生：（各述己见）

　　（师根据生说的出示第五自然段的文本）

　　师：这就是妈妈要给宝宝们说的。（师范读第五自然段）

　　师：宝宝们，你们觉得妈妈说的好吗？

　　生：好！耐心，亲切。

　　师：哪个宝宝想模仿一下耐心而亲切的妈妈给其他的小宝宝讲讲。下面请宝宝们自由练习一下吧 ！

　　（生自由练读。）

　　师：现在我们邀请一位青蛙妈妈上场，谁第一个挑战？

　　生：我来试一试。

　　师：他读的像吗？

　　生：我认为他读的还可以，但语气还是不够耐心，亲切。

　　师：你能来试一下吗？

　　生：可以。

　　（师生共同评议。）

　　师：宝宝们，回声究竟是怎么回事呢？你们明白了吗？

　　生：……

　　（师适时板书波纹碰到石壁又返回来的简笔图。）

　　师：宝宝们真棒，自己弄清了回声的知识，高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：把高兴的样子表现给妈妈看看。

　　（学生自由表演）

　　师：有个青蛙宝宝，他问我：“妈妈，如果当时我不是在桥洞里叫的。而是就在小河边叫的，我会听到自己的回声吗？”哪个宝宝告诉他？

　　生：也许不会，因为他的叫声，不会碰到东西返回来。

　　师：是呀！如果声音的波纹没有碰到阻挡的东西，就不会产生回声。

　　四、拓展

　　师：宝宝们，妈妈带你们到鸣凤山去玩吧，瞧，小熊的妈妈带着小熊也来了，瞧，他们在干什么呢？

　　出示句子：小熊的妈妈和小熊来到山顶，小熊对着大山喊：“啊，好漂亮呀。”对面的大山也喊了起来：“啊，好漂亮呀。”小熊感到很奇怪，妈妈笑着说：“＿＿＿＿＿＿＿。”

　　师：宝宝们，你们能替小熊的妈妈告诉小熊吗？自由练习一下吧！

　　（生各述己见）

　　师：大家都是善于动脑筋的好宝宝。妈妈还希望宝宝们不仅会写自己的，还要会写小伙伴的名字，你们一定能行！

　　五、指导书写

　　师：（出示：游　纹）以前妈妈教宝宝们写过好多好多的字，你们观察一下，该怎么写呢？

　　生：观察后发言。

　　师：总结（边写边说）“纹”的绞丝旁是三笔写成的，当丝作为偏旁的时候，一横就要变成提了，旁边文字的一横要微微向上倾斜。“游”因为是左中右结构，各部分应该写的瘦长，三个部件紧凑一些。注意最后一个部分，不是反文旁，它下面是个子字。

　　师：宝宝们在书上描一个，写一个。写的快的宝宝自己还可以挑选几个写一写。